TEMELE
din programele de bacalaureat pentru
disciplinele la care elevii susțin probele specifice, în vederea
obținerii mențiunii speciale "secție
bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat
DISCIPLINA MATEMATICĂ
Clasa a XI-a
Tema 1: Statistică descriptivă și analiza datelor
Competențe specifice
Conținuturi
1. Utilizarea proprietăților caracte-
ristice ale unei serii statistice -
medie, dispersie, abatere medie
pătratică/mediana, quartile,
amplitudine interquartilă
2. Studierea unei serii statistice,
compararea a două serii statistice
3. Transpunerea în limbaj matematic
prin mijloace statistice a unor
probleme practice
1. Culegerea, clasificarea și
prelucrarea datelor statistice
2. Interpretarea datelor statistice
prin parametrii de poziție: medii,
dispersia, abateri de la medie
3. Mediana, prima quartilă, a treia
quartilă, amplitudinea
4. Diagrame - reprezentarea grafică
a datelor statistice
Tema 2: Geometrie plană
Competențe specifice
Conținuturi
1. Utilizarea condiției de coliniari
tate pentru obținerea ecuației
carteziene a dreptei
2. Determinarea ecuației carteziene a
dreptei cunoscând un vector director
și un punct
3. Determinarea unui vector director
al dreptei definite printro ecuație
carteziană
4. Alegerea unei descompuneri
potrivite rezolvării unei probleme
1. Condiția de coliniaritate a 2
vectori
2. Vectorul director al unei drepte
3. Ecuația carteziană a unei drepte în
plan determinată de un punct și de un
vector director
4. Descompunerea unui vector după 2
vectori necoliniari
Tema 3: Șiruri
Competențe specifice
Conținuturi
1. Modelarea matematică a unei
situații simple cu ajutorul șirurilor
2. Aplicarea unui algoritm de calcul
pentru un termen de rang dat
3. Exploatarea unei reprezentări
grafice a termenilor unui șir
4. Scrierea termenului general al unei
progresii aritmetice sau geometrice
definite prin primul termen și rație
5. Determinarea sumei primilor n
termeni consecutivi ai unei progresii
aritmetice sau geometrice
6. Cunoașterea monotoniei progresiilor
aritmetice și geometrice
1. Modalități de definire a unui șir
numeric: explicit; recurența
2. Monotonia unui șir numeric
3. Progresii aritmetice: determinarea
termenului general; suma primilor n
termeni
4. Progresii geometrice cu rație
pozitivă: determinarea termenului
general; suma primilor n termeni
Tema 4: Procente
Competențe specifice
Conținuturi
1. Calculul unei variații exprimate
în procente
2. Exprimarea unei variații în
procentaj
3. Determinarea variației globale
cunoscând două variații succesive
4. Determinarea variației reciproce
cunoscând variația inițială
1. Procente, dobânda, TVA
2. Legătura între variație și
procentaj
3. Variații succesive și reciproce
Clasa a XII-a
Tema 1: Progresii aritmetico-geometrice
Competențe specifice
Conținuturi
1. Transformarea unei situații
concrete date într-o problemă
matematică folosind progresiile
aritmetico-geometrice
1. Progresii aritmetice și geometrice
- recapitulare
2. Progresii aritmetico-geometrice -
aplicații din viața socioeconomică
Tema 2: Probabilități condiționate
Competențe specifice
Conținuturi
1. Calculul probabilității unui
eveniment cunoscând probabilitățile
condiționate relative la o parte a
universului probabilistic
1. Evenimente aleatoare egal probabile
operații cu evenimente, probabilitatea
unui eveniment compus din evenimente
egal probabile
2. Probabilități condiționate de un
eveniment nenul. Notația P(A)(B).
Dependența și independența evenimen-
telor. Schema lui Bernoulli
Tema 3: Numere complexe
Competențe specifice
Conținuturi
1. Efectuarea calculelor algebrice cu
numere complexe scrise în formă
algebrică/trigonometrică
2. Rezolvarea ecuației de gradul al
doilea cu coeficienți reali în
mulțimea numerelor complexe
3. Reprezentarea unui număr complex
printr-un punct/vector
4. Determinarea afixului unui punct/
vector
5. Trecerea de la forma algebrică la
cea trigonometrică și invers
1. Forma algebrică a unui număr
complex. Modulul și conjugatul
2. Operații cu numere complexe scrise
în formă algebrică (sumă, produs,
raport)
3. Ecuația de gradul al doilea cu
coeficienți reali
4. Reprezentarea geometrică a unui
număr complex. Afixul unui punct/
vector. Interpretarea geometrică a
modulului și a conjugatului
5. Forma trigonometrică a unui număr
complex. Modul și argument -
interpretare geometrică
6. Operații cu numere complexe scrise
în formă trigonometrică (sumă, produs,
raport)
DISCIPLINA FIZICĂ
Clasa a XI-a
Tema 1: Vederea și formarea imaginii
Competențe specifice
Conținuturi
● Exploatarea condițiilor de vizibi-
litate a unui obiect
● Abordarea interdisciplinară a
studiului ochiului uman
● Formularea unei ipoteze asupra
conceptului de vedere pornind de la
studiul unui document
● Identificarea și descrierea mode-
lului optic al ochiului prin
comparație cu ochiul real
● Identificarea unei lentile
convergente/divergente
● Determinarea grafică a poziției,
măririi liniare transversale și
sensului imaginii unui obiect dat de
o lentilă convergentă
● Utilizarea relațiilor punctelor
conjugate și a măririi liniare
transversale pentru o lentilă subțire
convergentă în rezolvarea de probleme
simple
● Determinarea parametrilor modelului
lentilă subțire utilizând dovezi
experimentale
1. Ochiul uman: descriere și modelare
ca sistem optic:
● prezentarea anatomiei ochiului;
● identificarea fenomenelor fizice
implicate în formarea imaginii;
● ochiul - sistem optic
2. Lentile subțiri:
● definiția lentilelor subțiri;
● stabilirea elementelor caracteris-
tice: centrul optic principal, ax
optic principal, focare, distanța
focală, convergența unei lentile
subțiri;
● reprezentarea convențională a unei
lentile subțiri;
● clasificare: lentile convergente și
divergente subțiri;
● identificarea sistemelor optice care
compun modelul fizic al ochiului
plecând de la formarea imaginii în
ochiul uman: cristalinul - lentilă
convergentă și retina - ecran
3. Construcția imaginii unui obiect
liniar dată de lentile convergente
subțiri
4. Relația punctelor conjugate pentru
lentile subțiri
5. Mărire liniară transversal
Tema 2: Evoluția în timp a unui sistem mecanic
Competențe specifice
Conținuturi
● Înțelegerea noțiunii de referențial
și a necesității introducerii lui
● Identificarea acelui referențial în
care descrierea matematică a mișcării
studiate este mai simplă
● Definirea tipurilor de mișcare
(rectilinie uniformă, rectilinie
uniform variată, circulară uniformă)
● Identificarea unei mișcări utilizând
forma traiectoriei și legea de mișcare
● Cunoașterea și utilizarea relației
forță - tip de mișcare (calitativ)
● Cunoașterea enunțurilor principiilor
mecanicii clasice
● Utilizarea legilor mecanicii clasice
în analiza mișcării punctului material
în câmp gravitațional uniform
● Exploatarea principiilor mecanicii
clasice în rezolvarea de probleme de
mișcare în câmp gravitațional uniform
● Înțelegerea mișcărilor punctului
material în câmp gravitațional în
diferite jocuri sportive (fișă
document)
1. Descrierea mișcării unui punct
material:
● definirea noțiunilor de: referențial
traiectorie, relativitatea mișcării
mecanice, vectorii de poziție, viteză
și accelerație;
● referențial galileean;
● lege de mișcare: definire, expresie
generală, exemple calitative
2. Principiile mecanicii clasice:
● principiul inerției/noțiunea de
masă inerțială;
● principiul fundamental al dinamicii/
forță și cantitatea de mișcare;
● principiul acțiunii și reacțiunii;
● forțe și mișcări
3. Mișcarea punctului material în câmp
gravitațional terestru uniform:
● cădere liberă, aruncare pe verticală
aruncare sub un unghi oarecare;
● aplicații în practică - jocuri
sportive
Clasa a XII-a
Tema 1: Câmpuri fizice (câmp vectorial) și forțe
Competențe specifice
Conținuturi
● Descrierea unui câmp asociat
proprietăților fizice care se
manifestă într-un punct din spațiu
● Cunoașterea caracteristicilor
câmpului fizic: intensitate într-un
punct al câmpului, linie de câmp
vectorial, câmp uniform, câmpul
gravitațional uniform și câmpul
electrostatic dintr-un condensator
plan
● Identificarea câmpului gravitațional
uniform
● Înțelegerea modului în care a apărut
noțiunea de câmp prin observații
experimentale (fișă document)
● Utilizarea noțiunilor studiate în
rezolvarea de probleme simple
● Explicarea fenomenelor naturale
legate de noțiunile studiate
1. Câmpul gravitațional uniform:
● legea atracției universale: enunț,
expresie matematică;
● intensitatea câmpului gravitațional:
definiție, expresie matematică,
unitate de măsură, reprezentare - câmp
vectorial;
● câmp gravitațional uniform: relația
dintre forța gravitațională și forța
de greutate
2. Câmp electrostatic:
● legea lui Coulomb: enunț, expresie
matematică, reprezentare;
● intensitatea câmpului electric:
definiție, expresie matematică,
unitate de măsură, reprezentare -
câmp vectorial;
● câmp electric uniform - condensator
plan
Tema 2: Lucrul mecanic și energia mecanică
Competențe specifice
Conținuturi
● Cunoașterea expresiei matematice a
lucrului mecanic
● Identificarea forțelor conservative
● Calcularea lucrului mecanic efectuat
de diferite forțe: greutatea, forța de
frecare la alunecare
● Explicarea semnificației fizice a
relației dintre lucrul mecanic și
variația energiei cinetice
● Calcularea energiei cinetice și a
energiei potențiale gravitaționale
● Extragerea și utilizarea informa-
țiilor legate de un sistem fizic
pentru rezolvarea unor probleme de
mișcare ale punctului material
● Cunoașterea condițiilor în care
energia mecanică a unui sistem fizic
se conservă
● Exploatarea principiului conservării
energiei mecanice în explicarea
evoluției temporale a mișcării unui
punct material în câmp gravitațional
uniform
1. Lucrul mecanic al unei forțe
● Definiție, expresie matematică,
unitate de măsură, interpretare
geometrică
2. Lucrul mecanic al unei forțe
conservative:
● forța conservativă: definiție,
exemple;
● studiu de caz: lucrul mecanic al
forței de greutate
3. Energia mecanică a punctului mate-
rial în câmp gravitațional uniform:
● energie cinetică;
● teorema de variație a energiei
cinetice;
● energie potențială gravitațională;
● legea conservării energiei mecanice
DISCIPLINA CHIMIE
Clasa a XI-a
Tema 1: Legătura dintre structură și proprietăți în cazul alcanilor și alcoolilor
Competențe specifice
Conținuturi
Definirea alcanilor, alcoolilor
Definiție alcani, alcooli
Deducerea și reprezentarea
formulelor structurale
Rezolvare de probleme cantitative
și calitative
Justificarea explicațiilor și
soluțiilor la probleme
Formule procentuale, brute, moleculare
și structurale pentru alcani și
alcooli
Recunoașterea catenelor și a
tipurilor de atomi de carbon
Catene și tipuri de atomi de carbon
Denumirea alcanilor, radicalilor
alchil și a alcoolilor
Radicali alifatici
Nomenclatură și clasificare alcani și
alcooli
Recunoașterea tipului de izomerie
pentru alcani și alcooli
Izomerie alcani, alcooli
Argumentarea proprietăților fizice
ale alcanilor și alcoolilor în funcție
de structură și interacții
intermoleculare
Realizarea unei activități experi-
mentale pentru separarea dintr-un
amestec a unui alcool prin distilare
Proprietăți fizice:
- puncte de fierbere (alcani,alcooli);
- distilarea alcanilor;
- puncte de topire (alcani);
- interacțiuni intermoleculare la
dizolvarea în apă a alcoolilor
Exploatarea informațiilor pentru a
identifica utilizările alcanilor și
alcoolilor
Rezolvarea problemelor cantitative
și calitative
Justificarea explicațiilor și
soluțiilor la probleme
Utilizări:
- utilizarea alcanilor și alcoolilor
drept combustibili;
- testul de alcoolemie
Tema 2: Compuși organici oxigenați: aldehide, cetone, acizi carboxilici
Competențe specifice
Conținuturi
Definirea aldehidelor, cetonelor și
acizilor carboxilici
Definiție aldehide, cetone, acizi
carboxilici
Recunoașterea grupelor funcționale
carbonil și carboxil
Deducerea și reprezentarea formu-
lelor structurale
Recunoașterea tipului de izomerie
pentru aldehide și cetone
Formule moleculare și structurale
pentru aldehide, cetone, acizi
carboxilici
Denumirea aldehidelor, cetonelor și
acizilor carboxilici
Nomenclatură, clasificare aldehide,
cetone, acizi carboxilici
Interpretarea proprietăților fizice
ale aldehidelor, cetonelor și acizilor
carboxilici, în funcție de structură
și interacții intermoleculare
Proprietăți fizice:
- solubilitatea acizilor în apă,
procesul de ionizare (acid acetic,
acid benzoic);
- pH-ul acizilor
Caracterul acid
Realizarea unei activități experi-
mentale pentru obținerea aldehidelor,
cetonelor și acizilor carboxilici
Extracția unui acid organic natural
(experiment)
Obținerea aldehidelor, cetonelor și a
acizilor carboxilici prin oxidarea
alcoolilor
Rezolvarea problemelor cantitative
și calitative
Justificarea explicațiilor și
soluțiilor la probleme
Randamentul reacției de oxidare
Realizarea unei activități experi-
mentale pentru identificarea
aldehidelor și cetonelor
Identificarea aldehidelor și a
cetonelor
Exploatarea informațiilor pentru a
identifica utilizările aldehidelor,
cetonelor și acizilor carboxilici
Utilizările aldehidelor, cetonelor și
a acizilor carboxilici
Clasa a XII-a
Tema 1: Dizolvarea compușilor ionici și moleculari
Competențe specifice
Conținuturi
Definirea noțiunilor: soluție, solvat,
solvent, dizolvare și solubilitate
Identificarea componentelor unei
soluții
Stabilirea influenței diferiților
factori asupra procesului de dizolvare
și a solubilității
Soluții:
- definiție;
- componente;
- dizolvarea; factori care influen-
țează dizolvarea;
- solubilitatea; factori care influen-
țează solubilitatea
Recunoașterea solvenților polari și
nepolari
Solvenți:
- structura moleculelor de solvenți;
- clasificare
Stabilirea corelației solvat-solvent
Modelarea proceselor de dizolvare
pentru diferite tipuri de solvanți în
diferiți solvenți
Dizolvare:
- compuși ionici în solvenți polari;
- compuși polari în solvenți polari;
-compuși nepolari în solvenți nepolari
Definirea concentrației molare.
Scrierea și aplicarea expresiei
matematice a concentrației molare în
diferite calcule.
Realizarea unei activități experi-
mentale pentru obținerea soluțiilor cu
concentrație molară dată
Concentrația molară:
- definiție;
- expresie matematică;
- aplicații numerice;
- prepararea de soluții de concentra-
ție molară dată (activitate
experimentală)
Determinarea prin calcul a concen-
trației molare pentru diferite specii
ionice
Concentrația molară a unei specii
ionice în soluție apoasă:
- aplicații numerice
Exploatarea informațiilor pentru a
identifica utilizările procesului de
dizolvare
Utilizări ale procesului de dizolvare
în apă:
- substanțe tensioactive;
- capacitatea de spălare
Tema 2: Reacții cu transfer de electroni
Competențe specifice
Conținuturi
Definirea noțiunilor: oxidare,
reducere, număr de oxidare, agent
oxidant, agent reducător
Stabilirea numerelor de oxidare în
compușii chimici
Stabilirea coeficienților în ecua-
țiile reacțiilor redox
Reacții de oxido-reducere:
- numere de oxidare;
- oxidare, reducere;
- agent oxidant, agent reducător;
- cuplul oxido-reducător;
- stabilirea coeficienților în
reacțiile redox
Efectuarea unei activități experi-
mentale pentru realizarea unei pile
Recunoașterea tipurilor de pile
Modelarea ecuațiilor chimice ale
proceselor care au loc în timpul func-
ționării unei celule de electroliză
Exploatarea informațiilor pentru a
identifica utilizarea practică a unei
pile
Pile și acumulatori:
- descriere și funcționare;
- caracteristici;
- clasificare;
- realizarea pilei Volta;
- realizarea unor pile folosind
semicelulele Cu/Cu^2+, Fe/Fe^2+,
Zn/Zn^2+, Ag/Ag^+;
- pila de combustie;
- acumulatorul cu plumb
Efectuarea unei activități experi-
mentale pentru realizarea procesului
de electroliză
Modelarea cu ajutorul ecuațiilor
chimice a funcționării unei celule de
electroliză
Exploatarea informațiilor pentru a
identifica utilizarea practică a
electrolizei
Electroliza:
- definiție;
- montajul experimental;
- procese chimice la electrozi;
- legile electrolizei; expresia
matematică;
- realizarea electrolizei soluției de
NaCl, soluției de H(2)SO(4), soluției
de Na(2)SO(4), soluției de SnCl(2)
- utilizări: zincarea
DISCIPLINA BIOLOGIE
Clasa a XI-a
Tema 1: Sănătatea reproducerii
Competențe specifice
Conținuturi
Organizarea de date despre lumea vie
selectate din diverse surse de
documentare
1.1. Genomul uman - complementul
cromozomial
Recunoașterea structurii și funcțiilor
materialului genetic
1.2. Cariotipul uman normal și
patologic
Identificarea diferențelor cromozo-
miale dintre cele două sexe
Utilizarea observației, a experimen-
tului și a investigației pentru
evidențierea structurii materialului
genetic
1.3. Analiza de cariotip
Recunoașterea diferențelor anatomice
și fiziologice dintre cele două sexe
1.4. Anatomia și fiziologia sistemului
reproducător masculin
Identificarea componentelor sistemului
reproducător și a caracteristicilor
acestora
1.5. Anatomia și fiziologia sistemului
reproducător feminin
Explicarea etapelor de diferențiere
a celulelor sexuale masculine și
feminine
1.6. Activitatea gonadelor
Identificarea caracterelor sexuale
secundare masculine și feminine
Cunoașterea consecințelor debutului
vieții sexuale
Identificarea factorilor care influen-
țează dezvoltarea fizică și psihică
a individului
1.7. Pubertatea la fete și la băieți
Tema 2: Sexualitate și procreere
Competențe specifice
Conținuturi
Explicarea modului de acțiune al
hormonilor ce asigură nașterea
Aplicarea unor reguli de menținere
a sănătății omului
Identificarea semnelor unei sarcini
și a comportamentelor sexuale
responsabile
2.1. Sarcina și nașterea
Explicarea modului de acțiune a
pilulelor contraceptive
Evaluarea aspectelor legale privind
sexualitatea
Rezolvarea eficientă a unor situații-
problemă din domeniul sănătății
Identificarea metodelor de a stabili
și de a îndeplini proiecte de viitor,
adoptând conduite adecvate
2.2. Planificare familială (concepția
și contracepția)
Explicarea modului de prevenire a BTS
Identificarea comportamentelor sexuale
responsabile și serviciile unde se pot
adresa în cazul BTS
2.3. Boli ale sistemului reproducător
Identificarea cauzelor medicale ale
infertilității unui cuplu
Înțelegerea modalităților de realizare
practică a metodelor de procreere
medicală
2.4. Metode de procreere medicală
asistată
Recunoașterea implicațiilor sexuali-
tății asupra integrității personali-
tății umane
Analiza consecințelor, a deciziilor
referitoare la viața sexuală în plan
individual, familial
2.5. Responsabilitatea vieții sexuale
Prevenirea conflictelor interper-
sonale, a dezadaptării sociale ca
urmare a situațiilor de criză
Dezvoltarea toleranței față de
persoanele aflate în dificultate
2.6. Identitatea sexuală
Clasa a XII-a
Tema 1: Genetică și evoluție
Competențe specifice
Conținuturi
Identificarea structurilor biologice
microscopice în vederea caracterizării
lor
1.1. Celula eucariotă-nucleu
(structură, rol)
Utilizarea corectă a terminologiei
specifice biologiei în diverse
situații de comunicare
Interpretarea și ordonarea observa-
țiilor microscopice asupra celulelor
aflate în diverse stadii de diviziune
Reprezentarea schematizată a etapelor
meiozei
1.2. Diviziunea celulară: meioza
(faze, importanță)
Reprezentarea structurii și funcțiilor
materialului genetic pe baza modelelor
1.3. Acizii nucleici (structură,
tipuri, rol)
Prelucrarea rezultatelor obținute din
investigații și formularea
concluziilor
Realizarea de conexiuni intra- și
interdisciplinare în analiza
materialului genetic
1.4. Cromozomii (structură, tipuri,
rol, cariograma)
Efectuarea unei analize statistice
simple într-o situație de
crossing-over (analizând rezultatul
meiozei)
Ilustrarea schematizată a mecanismului
de crossing-over și consecințele sale
1.5. Teoria cromozomală - crossing-over
Tema 2: Relația dintre organismele vegetale și mediul de viață
Competențe specifice
Conținuturi
Recunoașterea organelor și sistemelor
de organe vegetale în scopul
comparării lor
2.1. Organizarea generală a unei plante
angiosperme
Identificarea structurii microscopice
a organelor vegetative în vederea
explicării relației dintre structură
și funcție
Utilizarea investigației pentru
evidențierea structurii și funcțiilor
organelor
Aplicarea unor algoritmi de identi-
ficare și de rezolvare de probleme
2.2. Organe vegetative: rădăcina,
tulpina, frunza - observații macro- și
microscopice
2.3. Organe de reproducere: floarea,
fructul, sămânța - observații macro- și
microscopice
Extragerea și exploatarea informa-
țiilor ce permit evidențierea relației
dintre o plantă și un animal
polenizator
2.4. Reproducerea sexuată la
angiosperme (polenizarea, fecundația)
Aplicarea unor algoritmi de identi-
ficare și de rezolvare de probleme
Aplicarea în viața cotidiană a
cunoștințelor despre influența
factorilor de mediu asupra
organismelor vegetale
2.5. Echilibrul ecologic și mecanismele
lui
Realizarea de conexiuni intra-/inter-
și transdisciplinare
2.6. Dezechilibre ecologice
DISCIPLINA ISTORIE
Clasa a XI-a
Europenii în istoria lumii
Tema 1: Europenizarea lumii
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. situarea și caracterizarea unei
date într-un context cronologic;
1.2. numirea și localizarea unui loc
într-un spațiu geografic
2. Schimbarea scării cartografice și
stabilirea de conexiuni:
2.1. plasarea unui eveniment în timpul
apropiat sau în timpul îndepărtat;
2.2. stabilirea de conexiuni între
fapte sau evenimente de natură
diferită, din perioade ori din spații
diferite
3. Exploatarea și confruntarea
informațiilor:
3.1. identificarea documentelor
(natură, autor, dată, condițiile
de producere)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea și nararea unei
situații istorice
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe sau tablouri numerice pentru
redactarea textelor, pentru realizarea
hărților, a crochiurilor și a
montajelor documentare
6. Dezvoltarea exprimării personale și
a simțului critic:
6.1. dezvoltarea unui discurs oral sau
scris și confruntarea lui cu alte
puncte de vedere
1. Europenii în procesul de populare
a lumii:
1.1. rolul europenilor în procesul de
populare a globului;
1.2. populațiile Europei și marile
etape ale creșterii populației
mondiale. Evoluția populării lumii,
din Antichitate până în secolul
al XIX-lea;
1.3. emigrarea europenilor spre alte
continente pe parcursul secolului
al XIX-lea
2. Extinderea lumii (secolele al
XV-lea - al XVI-lea)
Studiu de caz
─────────────
2.1. De la Constantinopol la Istanbul:
un spațiu de contact între diferite
culturi și religii (creștină,
musulmană, iudaică) și la alegere:
2.2. Un navigator european și
călătoriile sale
2.3. Un mare port european
2.4. O așezare precolumbiană
confruntată cu cucerirea și colonizarea
europeană
Tema 2: Revoluții, libertăți, națiuni în zorii epocii contemporane
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. numirea și periodizarea
continuităților și discontinuităților
cronologice;
1.2. situarea și caracterizarea unei
date într-un context cronologic
2. Stabilirea de conexiuni:
2.1. situarea unui eveniment în timpul
apropiat sau în timpul îndepărtat;
2.2. confruntarea unor situații
istorice
3. Exploatarea și confruntarea
informațiilor:
3.1. identificarea de documente
(natură, autor, dată, condițiile de
producere);
3.2. extragerea, ierarhizarea și
confruntarea informațiilor în funcție
de document sau de ansamblul
documentar;
3.3. analizarea critică a unor surse
istorice de diferite tipuri (text,
imagine, hartă etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea și nararea unei
situații istorice;
4.2. redactarea unui text sau prezen-
tarea unei expuneri construite și
argumentate utilizând vocabularul
istoric specific
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe sau tablouri numerice pentru
redactarea textelor, pentru
realizarea hărților
6. Dezvoltarea exprimării personale și
a simțului critic:
6.1. dezvoltarea unui discurs oral sau
scris, confruntarea lui cu alte puncte
de vedere
1. Revoluția franceză: afirmarea unui
nou univers politic
Evoluția politică a Franței între
1789-1804
1.1. Evoluția ideilor de libertate
înainte de Revoluția Franceză
1.2. Declanșarea Revoluției Franceze
și experiențele politice care au
marcat-o până la începutul Imperiului
2. Libertăți și națiuni în Franța și
în Europa în prima jumătate a secolului
al XIX-lea
2.1. Mișcări liberale și naționale
din Europa
2.2. 1848: Revoluții politice și
revoluții sociale în Franța și în
Europa
Clasa a XII-a
Aspecte pentru înțelegerea secolului al XX-lea
Tema 1: Secolul totalitarismelor
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. numirea și periodizarea
continuităților și discontinuităților
cronologice;
1.2. plasarea și caracterizarea unei
date într-un context cronologic.
2.1. situarea evenimentului în timpul
apropiat sau în timpul îndepărtat;
2.2. stabilirea de conexiuni între
fapte sau evenimente de natură
diferită, din perioade ori din
localizări spațiale diferite
3. Exploatarea și confruntarea
informațiilor:
3.1. identificarea de documente
(natură, autor, dată, condițiile
de producere);
3.2. analizarea critică a unor
surse istorice (text, imagine,
hartă etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. redactarea unui text sau
prezentarea unei expuneri utilizând
vocabularul istoric specific
5. Dezvoltarea exprimării personale
și a simțului critic:
5.1. dezvoltarea unui discurs oral
sau scris, confruntarea lui cu alte
puncte de vedere
1. Geneza și afirmarea regimurilor
totalitare interbelice (sovietic,
fascist, nazist): geneza, asemănări
și deosebiri
2. Sfârșitul totalitarismului:
2.1. Denazificarea Germaniei și
procesul de la Nurenberg
2.2. Ieșirea progresivă a URSS din
totalitarism: Hrusciov, destalinizarea
și limitele sale, Gorbaciov - de la
glasnost la dispariția URSS
Tema 2: Colonizare și decolonizare
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. numirea și localizarea unui loc
într-un spațiu geografic
2. Schimbarea scării hărții și
stabilirea de conexiuni:
2.1. situarea unui eveniment în timpul
apropiat sau în timpul îndepărtat;
2.2. confruntarea unor situații
istorice
3. Exploatarea și confruntarea
informațiilor:
3.1. identificarea de documente
(natură, autor, dată, condițiile de
producere);
3.2. analizarea critică a unor
documente de diferite tipuri
(text, imagine, hartă etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea și nararea unei
situații istorice
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe sau tablouri numerice
pentru redactarea textelor, pentru
realizarea hărților, a crochiurilor
și a montajelor documentare
1. Imperiul francez la momentul
expoziției coloniale din 1931
2. Războiul din Algeria
3. Expoziția colonială din 1931 și
apogeul colonialismului
4. Decolonizarea - o consecință
a luptei pentru independență
Tema 3: Francezii și Republica
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. numirea și periodizarea
continuităților și discontinuităților
cronologice;
1.2. situarea și caracterizarea unei
date într-un context cronologic
2.1. situarea unui eveniment în timpul
apropiat sau în timpul îndepărtat;
2.2. stabilirea de conexiuni între
fapte sau evenimente de natură
diferită;
2.3. confruntarea unor situații
istorice
3. Exploatarea și confruntarea
informațiilor:
3.1. identificarea de documente
(natură, autor, dată, condițiile
de producere);
3.2. extragerea, ierarhizarea și
confruntarea informațiilor dintr-un
document, set de documente sau surse
istorice;
3.3. analizarea critică a unor surse
istorice
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea și nararea unei
situații istorice;
4.2. redactarea unui text sau
prezentarea unei expuneri utilizând
vocabularul istoric specific
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe sau tablouri numerice pentru
redactarea textelor, pentru realizarea
hărților, a crochiurilor și a
montajelor documentare
6. Dezvoltarea exprimării personale
și a simțului critic:
6.1. dezvoltarea unui discurs oral sau
scris, confruntarea lui cu alte puncte
de vedere
1. 1958-1962, o nouă Republică
2. Republica între laic și religios,
începând din anul 1880.
3. Echilibrul puterilor în cadrul
instituțiilor celei de a V-a Republici
instaurate de generalul de Gaulle
DISCIPLINA GEOGRAFIE
Clasa a XI-a
Societate și dezvoltare durabilă
Tema 1: Provocările dezvoltării durabile
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. identificarea și localizarea
marilor repere geografice terestre;
1.2. identificarea și localizarea unui
loc într-un spațiu geografic
2. Trecerea de la o scară la alta și
stabilirea de legături între acestea:
2.1. reperarea unui loc sau a unui
spațiu;
2.2. explicarea relațiilor dintre
fapte sau evenimente de naturi,
perioade și localizări spațiale
diferite
3. Exploatarea și compararea
informațiilor:
3.1. identificarea documentelor (tip,
autor, dată, sursă);
3.2. înțelegerea sensului general
al unui document sau ansamblu de
documente și stabilirea de legături cu
situația geografică studiată;
3.3. extragerea, ierarhizarea și
compararea informațiilor dintr-un
document sau un ansamblu de documente
în funcție de natura acestora;
3.4. analiza critică a diferitelor
tipuri de documente (texte, imagini,
hărți, grafice etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea unei situații
geografice;
4.2. realizarea de hărți, crochiuri
și scheme cartografice, diagrame și
scheme;
4.3. redactarea unui text argumentat/
expunere orală argumentată utilizând
limbajul geografic specific;
4.4. citirea unui document (text,
hartă etc.) și exprimarea orală sau
în scris a ideilor-cheie, a componen-
telor esențiale; trecerea de la hartă
la crochiu, de la observare la
descriere;
4.5. redactarea unui răspuns
argumentat
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe, tabele numerice pentru
redactarea de texte, construirea de
hărți, crochiuri și montaje de
documente
6. Dezvoltarea capacității de
exprimare personală și a simțului
critic:
6.1. utilizarea critică a motoarelor
de cercetare, a resurselor în linie
(internet, intranetul instituției,
bloguri);
6.2. elaborarea unui discurs oral sau
scris construit și argumentat,
confruntarea acestuia cu alte puncte
de vedere;
6.3. participarea activă la curs,
intervenind la cererea profesorului
sau solicitând lămuriri ori explicații
dacă este necesar
7. Pregătirea și organizarea activi-
tății în mod autonom:
7.1. luarea de notițe, redactarea de
fișe de recapitulare (planuri, noțiuni
și idei-cheie, evenimente importante,
repere spațiale, documente de
patrimoniu);
7.2. finalizarea unei cercetări
individuale sau în interiorul unui
grup; participarea la realizarea unui
produs colectiv;
7.3. utilizarea manualului ca
instrument de lectură complementară
cursului, pentru pregătirea acestuia
sau pentru aprofundarea aspectelor
mai puțin abordate la clasă
1. Asigurarea hranei (studiu de caz)
1.1. Creșterea demografică, creșterea
producției
Problematica: Impactul și amploarea
problemei alimentare în lume
1.2. Asigurarea securității alimentare
Problematica: Asigurarea securității
alimentare a populației
1.3. Dezvoltarea tipurilor de
agricultură durabilă
Problematica: Tipuri de agricultură
durabilă de perspectivă
2. Apa, resursă esențială (studiu
de caz)
2.1. Răspândirea inegală a resurselor
de apă pe glob; accesul inegal la
resursele de apă
Problematica: Apa - o problemă a lumii
contemporane
2.2. Gestionarea resurselor de apă
și transformarea spațiilor
Problematica: Principalele utilizări
ale apei pe glob.
Transformări ale spațiului care
presupun gestionarea apei
2.3. Gestionarea unei resurse vitale
și deseori amenințată
Problematica: Gestionarea durabilă
a resurselor de apă
Tema 2: Amenajări în scopul dezvoltării durabile
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. identificarea și localizarea
marilor repere geografice terestre;
1.2. identificarea și localizarea unui
loc într-un spațiu geografic
2. Trecerea de la o scară la alta și
stabilirea de legături între acestea:
2.1. reperarea unui loc sau a unui
spațiu;
2.2. explicarea relațiilor dintre
fapte sau evenimente de naturi,
perioade și localizări spațiale
diferite
3. Exploatarea și compararea
informațiilor:
3.1. identificarea documentelor
(tip, autor, dată, sursă):
3.2. înțelegerea sensului general al
unui document sau ansamblu de
documente și stabilirea de legături
cu situația geografică studiată;
3.3. extragerea, ierarhizarea și
compararea informațiilor dintr-un
document sau un ansamblu de documente
în funcție de natura acestora;
3.4. analiza critică a diferitelor
tipuri de documente (texte, imagini,
hărți, grafice etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea unei situații
geografice;
4.2. realizarea de hărți, crochiuri
și scheme cartografice, diagrame
și scheme;
4.3. redactarea unui text argumentat/
expunere orală argumentată utilizând
limbajul geografic specific;
4.4. citirea unui document (text,
hartă etc.) și exprimarea orală sau
în scris a ideilor-cheie, a componen-
telor esențiale; trecerea de la hartă
la crochiu, de la observare la
descriere;
4.5. redactarea unui răspuns
argumentat
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe, tabele numerice pentru
redactarea de texte, construirea de
hărți, crochiuri și montaje de
documente
6. Dezvoltarea capacității de
exprimare personală și a simțului
critic:
6.1. utilizarea critică a motoarelor
de cercetare, a resurselor în linie
(internet, intranetul instituției,
bloguri);
6.2. elaborarea unui discurs oral sau
scris construit și argumentat,
confruntarea acestuia cu alte puncte
de vedere;
6.3. participarea activă la curs,
intervenind la cererea profesorului
sau solicitând lămuriri sau explicații
dacă este necesar
7. Pregătirea și organizarea
activității în mod autonom:
7.1. luarea de notițe, redactarea de
fișe de recapitulare (planuri, noțiuni
și idei-cheie, evenimente importante,
repere spațiale, documente de
patrimoniu);
7.2. finalizarea unei cercetări
individuale sau în interiorul unui
grup; participarea la realizarea
unui produs colectiv;
7.3. utilizarea manualului ca
instrument de lectură complementară
cursului, pentru pregătirea acestuia
sau pentru aprofundarea aspectelor
mai puțin abordate la clasă
1. Amenajarea orașului (studiu de caz)
1.1. Creșterea urbană, etalare urbană
(extindere urbană), inegalități
sociospațiale
Problematica: Gestionarea creșterii
urbane și reducerea inegalităților
urbane
1.2. Transporturile și modalitățile
de deplasare a populației
Problematica: Modalitățile de deplasare
durabilă a populației
1.3. Amenajarea de orașe "durabile"
Problematica: Amenajarea "orașului
durabil" din Nord, pentru a face față
provocărilor dezvoltării durabile
în Sud
2. Regiunile litorale, spații foarte
atractive (studiu de caz)
2.1. Concentrarea populației și a
activităților
Problematica: Litoralul - o regiune
atractivă
2.2. Concurența pentru spațiu
Problematica: Tipurile de amenajări
specifice zonelor litorale
2.3. Amenajarea durabilă a regiunilor
litorale
Problematica: Amenajarea durabilă
a regiunilor litorale
Clasa a XII-a
Franța și Uniunea Europeană:
dinamici de dezvoltare și mondializare
Tema 1: Uniunea Europeană: dinamici de dezvoltare teritorială
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. identificarea și localizarea
marilor repere geografice terestre;
1.2. identificarea și localizarea unui
loc într-un spațiu geografic
2. Trecerea de la o scară la alta și
stabilirea de legături între acestea:
2.1. reperarea unui loc sau a unui
spațiu;
2.2. explicarea relațiilor dintre fapte
sau evenimente denaturi, perioade și
localizări spațiale diferite;
3. Exploatarea și compararea
informațiilor:
3.1. identificarea documentelor (tip,
autor, dată, sursă);
3.2. înțelegerea sensului general al
unui document sau ansamblu de documente
și stabilirea de legături cu situația
geografică studiată;
3.3. extragerea, ierarhizarea și compa-
rarea informațiilor dintr-un document
sau un ansamblu de documente în funcție
de natura acestora;
3.4. analiza critică a diferitelor
tipuri de documente (texte, imagini,
hărți, grafice etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea unei situații
geografice;
4.2. realizarea de harți, crochiuri și
scheme cartografice, diagrame și
scheme;
4.3. redactarea unui text argumentat/
expunere orală argumentată utilizând
limbajul geografic specific;
4.4. citirea unui document (text, hartă
etc.) și exprimarea orală sau în scris
a ideilor-cheie, a componentelor
esențiale; trecerea de la hartă la
crochiu, de la observare la descriere;
4.5. redactarea unui răspuns argumentat
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe, tabele numerice pentru
redactarea de texte, construirea de
hărți, crochiuri și montaje de
documente
6. Dezvoltarea capacității de exprimare
personală și a simțului critic:
6.1. utilizarea critică a motoarelor de
cercetare, a resurselor în linie
(internet, intranetul instituției,
bloguri);
6.2. elaborarea unui discurs oral sau
scris construit și argumentat,
confruntarea acestuia cu alte puncte
de vedere;
6.3. participarea la curs, intervenind
la cererea profesorului sau solicitând
lămuriri sau explicații dacă este
necesar
7. Pregătirea și organizarea
activității în mod autonom:
7.1. luarea de notițe, redactarea de
fișe de recapitulare (planuri, noțiuni
și idei-cheie, evenimente importante,
repere spațiale, documente de
patrimoniu);
7.2. finalizarea unei cercetări indi-
viduale sau în interiorul unui grup;
participarea la realizarea unui produs
colectiv;
7.3. utilizarea manualului ca instru-
ment de lectură complementară cursului,
pentru pregătirea acestuia sau pentru
aprofundarea aspectelor mai puțin
abordate la clasă
1. De la spațiul european la
teritoriile Uniunii Europene
1.1. O Europă, mai multe Europe: un
continent între unitate și diversitate
Problematica: Europa. Identitatea
europeană
1.2. Uniunea Europeană: frontiere și
limite; o uniune de state cu geometrie
variabilă
Problematica: Dinamica de extindere a
Uniunii Europene
1.3. Disparități și inegalități
sociospațiale: acțiunea Uniunii
Europene asupra teritoriilor
Problematica: Disparitățile și
inegalitățile sociospațiale din
Uniunea Europeană
Tema 2: Franța și Europa în lume
Competențe specifice
Conținuturi
1. Identificare și localizare:
1.1. identificarea și localizarea
marilor repere geografice terestre;
1.2. identificarea și localizarea unui
loc într-un spațiu geografic
2. Trecerea de la o scară la alta și
stabilirea de legături între acestea:
2.1. reperarea unui locsau a unui
spațiu;
2.2. explicarea relațiilor dintre
fapte sau evenimente de naturi,
perioade și localizări spațiale
diferite
3. Exploatarea și compararea
informațiilor:
3.1. identificarea documentelor (tip,
autor, dată, sursă);
3.2. înțelegerea sensului general al
unui document sau ansamblu de documente
și stabilirea de legături cu situația
geografică studiată;
3.3. extragerea, ierarhizarea și
compararea informațiilor dintr-un
document sau un ansamblu de documente
în funcție de natura acestora;
3.4. analiza critică a diferitelor
tipuri de documente (texte, imagini,
hărți, grafice etc.)
4. Organizarea și sintetizarea
informațiilor:
4.1. descrierea unei situații
geografice;
4.2. realizarea de hărți, crochiuri și
scheme cartografice, diagrame și
scheme cu săgeți;
4.3. redactarea unui text argumentat/
expunere orală argumentată utilizând
limbajul geografic specific;
4.4. citirea unui document (text, hartă
etc.) și exprimarea orală sau în scris
a ideilor-cheie, a componentelor
esențiale; trecerea de la hartă la
crochiu, de la observare la descriere;
4.5. redactarea unui răspuns argumentat
5. Utilizarea TIC: calculatoare,
programe, tabele numerice pentru
redactarea de texte, construirea de
hărți, crochiuri și montaje de
documente
6. Dezvoltarea capacității de exprimare
personală și a simțului critic:
6.1. utilizarea critică a motoarelor de
cercetare, a resurselor în linie
(internet, intranetul instituției,
bloguri);
6.2. elaborarea unui discurs oral sau
scris construit și argumentat,
confruntarea acestuia cu alte puncte
de vedere;
6.3. participarea la curs, intervenind
la cererea profesorului sau solicitând
lămuriri sau explicații dacă este
necesar
7. Pregătirea și organizarea
activității în mod autonom:
7.1. luarea de notițe, redactarea de
fișe de recapitulare (planuri, noțiuni
și idei-cheie, evenimente importante,
repere spațiale, documente de
patrimoniu);
7.2. finalizarea unei cercetări
individuale sau în interiorul unui
grup; participarea la realizarea unui
produs colectiv;
7.3. utilizarea manualului ca
instrument de lectură complementară
cursului, pentru pregătirea acestuia
sau pentru aprofundarea aspectelor mai
puțin abordate la clasă
1. Uniunea Europeană și mondializarea
(studiu de caz)
1.1. Uniunea Europeană, actor și pol
major în mondializare
Problematica: Uniunea Europeană -
unul dintre centrele de propagare a
mondializării
1.2. O fațadă maritimă mondială:
Litoralul Mării Nordului (Northern
Range)
Problematica: Northern Range - o
fațadă maritimă mondială
2. Franța și mondializarea (studiu
de caz)
2.1. Prezența franceză în lume
Problematica: Prezența Franței în
lume
2.2. Franța, pol turistic mondial
Problematica: Franța - una dintre
primele destinații turistice din
lume
2.3. Paris, oraș mondial
Problematica: Parisul - oraș mondial
DISCIPLINA ECONOMIE
Clasa a XI-a
Competențe specifice
Conținuturi
1.1. Identificarea caracteristicilor
definitorii ale fenomenelor de creștere
economică, fluctuații și criză
2.1. Interpretarea creșterii economice
din perspectiva factorilor care o
determină și a fluctuațiilor economice
ca formă naturală a creșterii
4.1. Proiectarea unui comportament
economic rațional ca expresie a
adaptării active la dinamica economică
1.2. Caracterizarea dezvoltării ca
formă a schimbării sociale
2.2. Corelarea creșterii economice cu
dezvoltarea și cu schimbarea socială
2.3. Analizarea fenomenelor socioecono-
mice specifice dezvoltării și
schimbării sociale pe baza corelării
și interpretării unor indicatori
economici și sociali
4.2. Proiectarea unui comportament
rațional ca expresie a compatibilizării
opțiunilor axiologice personale cu
cele sociale
1.3. Recunoașterea diferitelor forme de
inegalitate economică și socială
2.4. Analizarea mecanismului de
reproducere a inegalităților și a
consecințelor acestuia
4.3. Evaluarea unor comportamente
antisociale (corupția, infracționa-
litatea etc.) ca surse ale
inegalității economice și sociale
1.5. Identificarea caracteristicilor
definitorii ale tendințelor de
polarizare și de egalizare socială
2.5. Corelarea tendințelor de polari-
zare și de egalizare cu efectele
acestora asupra persoanei și asupra
comunității
2.6. Analizarea rolului economic și
social al clasei mijlocii
5.1. Interpretarea rezultatelor
evaluării unor fenomene economice și
sociale din perspectivă micro- și
macroeconomică, respectiv
individuală și socială
1.6. Caracterizarea mobilității sociale
și profesionale în condițiile
societății bazate pe cunoștințe
2.6. Explicarea tendinței de accentuare
a mobilității socioprofesionale
4.4. Argumentarea necesității de a
învăța de-a lungul întregii vieți din
perspectiva tendinței de accentuare a
mobilității profesionale și a
dinamicii sociale
4.5. Adecvarea comportamentului
economic propriu la cerințele dinamicii
socioeconomice și mediului concurențial
4.6. Proiectarea unui comportament
optim în raport cu dinamica relației
educație -mobilitate profesională -
poziție socială
Creștere, dezvoltare, schimbare
socială
● Creștere, fluctuații și criză
- sursele creșterii economice în
societatea cunoașterii: capitalul,
investițiile, progresul tehnic,
munca, productivitatea, informația,
mobilitatea;
- indicatori ai creșterii economice;
- forme ale creșterii economice;
- fluctuațiile, ciclicitatea: cauze,
forme de manifestare, consecințe;
- criza: cauze, forme de manifestare,
consecințe, politici anticriză;
- forme ale dezechilibrului economic
● Dezvoltare și schimbare socială
- legătura dintre creștere,
dezvoltare și schimbare socială;
- condiții ale dezvoltării;
- transformări sociale asociate
dezvoltării;
- rolul valorilor în dezvoltare
Stratificare socială și inegalități
● Diversitatea inegalităților
economice și sociale
- surse ale inegalităților economice
și sociale;
- forme ale inegalităților economice
și sociale;
- reproducerea inegalităților;
- consecințe ale inegalităților
● Polarizare versus egalizare
- stratificarea socială;
- condiții, factori, consecințe ale
polarizării, respectiv ale egalizării
sociale;
- clasa mijlocie
● Mobilitatea socială și profesională
- cauze, condiții, factori ai
mobilității sociale;
- forme ale mobilității;
- educație și mobilitate
profesională;
- mobilitate profesională și poziție
socială
Clasa a XII-a
Competențe specifice
Conținuturi
1.7. Identificarea notelor definitorii
ale unității și integrării sociale
2.7. Analizarea procesului socializării
și a rolului unor agenți ai sociali-
zării în societatea contemporană
3.1. Utilizarea unor instrumente de
cercetare sociologică în rezolvarea de
sarcini de lucru prin cooperare cu
ceilalți
1.8. Caracterizarea diferitelor forme
ale sărăciei în societatea contempo-
rană, din perspectiva modului specific
de manifestare a cauzelor și a
consecințelor acesteia
2.8. Corelarea diferitelor forme ale
conflictului social cu fenomenele de
sărăcie și excludere socială
4.7. Argumentarea necesității
protecției sociale și a solidarității
colective pentru menținerea coeziunii
sociale
5.2. Interpretarea unor indicatori
economici și sociali din perspectiva
relației conflict-coeziune socială
1.9. Caracterizarea proceselor de
mondializare, localizare, individua-
lizare în societatea contemporană
2.9. Analizarea rolului pe care noile
media îl îndeplinesc în manifestarea
proceselor de integrare economică,
mondializare, localizare,
individualizare
3.2. Cooperarea cu ceilalți în delimi-
tarea unor perspective diferite asupra
raporturilor libertate - interdepen-
dență, individualizare - deschidere
4.8. Proiectarea unui comportament
rațional în contextul noilor forme de
deschidere specifice societății
contemporane
1.9. Recunoașterea caracteristicilor
generale ale dezvoltării durabile
2.9. Corelarea notelor definitorii ale
dezvoltării durabile cu indicatorii
dezvoltării umane
2.10. Compararea raționalității
economice cu raționalitatea socială
4.9. Analizarea unor comportamente
prin raportare la valori dezirabile
5.3. Afirmarea unui comportament
prosocial, definit prin asumarea
responsabilității față de calitatea
mediului
Unitate, integrare socială și
conflict
● Fundamentele unității sociale:
- grupuri și rețele sociale;
- instanțe ale socializării și
integrarea socială;
- identitate, diversitate și
aculturație;
- forme ale integrării sociale
● Sărăcie, excludere și conflict
social:
- definire, cauze, forme, consecințe
ale sărăciei;
- cauze, forme, consecințe ale
excluderii;
- forme ale conflictului social
● Coeziunea socială:
- individualism și coeziune socială;
- protecție socială și solidaritate
colectivă
Provocări ale deschiderii internațio-
nale: integrare economică,
mondializare și dezvoltare durabilă
● Mondializare, localizare,
individualizare:
- definire, cauze, forme, consecințe
ale mondializării;
- forme și strategii ale integrării
economice;
- noile media, mondializare și
localizare;
- libertate, individualizare, deschi-
dere, interdependențe active
● Dezvoltare durabilă: dezvoltare
economică, justiție socială, protecția
mediului
- dezvoltarea durabilă: criterii,
condiții, provocări;
- dezvoltarea umană: definire,
indicatori, condiții de realizare;
- ce înseamnă o societate dreaptă?
- externalități și bunuri colective;
- responsabilitate individuală și
colectivă pentru calitatea mediului
Source: legislatie.just.ro (Official Gazette). The text shown is the current consolidated form (in Romanian).
We use cookies to analyze site traffic. See our Privacy Policy for details.