Anexa nr. 5

la regulament

Unitatea de învățământ: ...........................................

Data: .....................................

Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ................................................................

Specialitatea: .....................................................

Clasa: ................................................................

Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: .............................................................

Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ..............................................

Unitatea de învățare/Unitățile de învățare: ................................................................................

Tema lecției/Temele lecțiilor: ......................................................................................................

Tipul lecției/Tipurile lecțiilor: ......................................................................................................

Tipul inspecției: .........................................................................................................................

Numele inspectorului/metodistului: ...........................................................................................

Aspect

Criterii de evaluare

Constatări/Aprecieri

Recomandări

Evaluarea activității cadrului didactic

Planificarea și proiectarea activității didactice

- Planificarea activității didactice

- Proiectarea activității didactice

- Corelarea elementelor proiectării didactice

- Tipul, calitatea și diversitatea strategiilor și metodelor didactice în cadrul proiectării activităților didactice de predare-învățare-evaluare

- Elemente de creativitate în proiectarea didactică, în selectarea strategiilor, metodelor și mijloacelor didactice, inclusiv a mijloacelor digitale

- Elemente de tratare diferențiată a elevilor, incluse în cadrul proiectării didactice, în special a elementelor care vizează elevii cu nevoi speciale

Desfășurarea activității didactice

- Concordanța activității didactice realizate cu planificarea și proiectarea didactică propusă

- Cunoașterea conținuturilor disciplinei

- Corectitudinea științifică a conținuturilor transmise

- Organizarea informațiilor transmise

- Claritatea explicațiilor

- Strategia didactică realizată:

- metode și procedee utilizate

- activități de învățare

- forme de organizare a activităților elevilor, inclusiv în mediul virtual

- mijloace de învățământ și auxiliare didactice utilizate, inclusiv modul de integrare a TIC (diferite resurse în format electronic/digital, utilizarea de platforme educaționale, resurse educaționale deschise etc.)

- Respectarea particularităților clasei de elevi (ritm de lucru, accesibilizarea conținuturilor, predarea diferențiată, sarcini suplimentare)

- Integrarea elementelor de evaluare în cadrul strategiei didactice (tipuri de evaluare, metode)

- Conducerea activității didactice (stil de conducere, crearea motivației necesare, încurajarea elevilor și stimularea interesului pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu elevii)

- Tema pentru acasă (modul de utilizare, volum, individualizare)

Evaluarea activității elevilor

Atitudinea față de învățare

- Atitudinea și responsabilitatea elevilor față de rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă și a sarcinilor de lucru pentru acasă

- Relațiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu acesta în procesul de învățare

- Relațiile elevilor cu colegii, colaborarea cu aceștia în procesul de învățare

Competențele dobândite de elevi

- Competențele și nivelul competențelor specifice disciplinei demonstrate de elevi (cunoștințe, deprinderi, atitudini)

- Gradul de utilizare a cunoștințelor, deprinderilor și atitudinilor în contexte noi de învățare, inclusiv în învățarea online

- Progresul realizat de elevi în timpul lecției

Alte componente și observații

Mediul educațional

- Locul de desfășurare a lecției în cadrul unității de învățământ

- Dispunerea mobilierului în funcție de activitate

- Dotarea, resursele materiale și auxiliarele curriculare utilizate în lecție, inclusiv resurse TIC (diferite resurse în format electronic/digital, utilizarea de platforme educaționale, resurse educaționale deschise etc.)

- Expunerea materialelor/lucrărilor elevilor

- Atmosfera generală în clasă

Alte observații

Numele și prenumele persoanei care realizează inspecția/asistența ........................................

Semnătura ...................................................

NOTĂ:

(la 07-07-2022, Anexa nr. 5 a fost modificată de Articolul I din ORDINUL nr. 4.136 din 28 iunie 2022, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 678 din 07 iulie 2022 )