ORDIN nr. 3.069 din 14 ianuarie 2016

22 februarie 2016 Simulare - Limba și literatura română - probă scrisă 23 februarie 2016 Simulare - Matematică - probă scrisă 24 februarie 2016 Simulare - Limba și literatura maternă - probă scrisă 4 martie 2016 Afișarea rezultatelor

*Font 9* 7 martie 2016 Simularea probei E)a) - probă scrisă - Limba și literatura română 8 martie 2016 Simularea probei E)b) - probă scrisă - Limba și literatura maternă 9 martie 2016 Simularea probei E)c) - probă scrisă - Proba obligatorie a profilului 10 martie 2016 Simularea probei E)d) - probă scrisă - Proba la alegere a profilului și specializării (numai pentru elevii clasei a XII-a) 18 martie 2016 Afișarea rezultatelor

*Font 7* ┌──────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ DISCIPLINA │ CONȚINUTURI │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ│Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │ │pentru Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a, aprobată prin OMEN │ │ │ nr. 4431/29.08.2014 . │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │● procedee de expresivitate artistică în textele studiate (figuri de stil: alegoria) - conținut │ │ │asociat competenței specifice 1.1; │ │ │● trăsături specifice genului dramatic în opere literare studiate sau în texte la prima vedere - │ │ │conținuturi asociate competenței specifice 1.1; │ │ │● trăsături ale speciilor literare: romanul, balada populară - conținuturi asociate competenței │ │ │specifice 1.1; │ │ │● complemente circumstanțiale și propoziții subordonate circumstanțiale corespunzătoare (de loc, │ │ │de timp, de mod, de cauză, de scop, condițională, concesivă, consecutivă) - conținuturi asociate │ │ │competenței specifice 2.2. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │ │pentru Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a, aprobată prin OMEN │ │ │ nr. 4431/29.08.2014 . │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │● din capitolul Numere reale │ │ │- Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; operații cu acestea (adunare, scădere, │ │ │înmulțire, împărțire, ridicare la putere) │ │ │● capitolul Funcții │ │ │● din capitolul Ecuații, inecuații și sisteme de ecuații │ │ │- Ecuații de forma ax + by + c = 0, unde a, b, c sunt numere reale, a diferit 0, b diferit 0 │ │ │- Sisteme de ecuații de forma: │ │ │ ┌ │ │ │ │ a(1)x + b(1)y + c(1) = 0 │ │ │< , unde a(1), a(2), b(1), b(2), c(1), c(2) sunt numere reale; │ │ │ │ a(2)x + b(2)y + c(2) = 0 rezolvare prin metoda substituției și/sau prin metoda reducerii; │ │ │ └ interpretare geometrică │ │ │- Ecuația de forma ax^2 + bx + c = 0 , unde a, b, c sunt numere reale, a diferit 0 │ │ │- Inecuații de forma ax + b > 0 (≥, <, ≤), unde a, b sunt numere reale │ │ │- Probleme care se rezolvă cu ajutorul inecuațiilor și al sistemelor de ecuații │ │ │● din capitolul Proiecții ortogonale pe an plan │ │ │- Calculul unor distanțe în interiorul corpurilor studiate │ │ │● capitolul Calcularea de arii și volume │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │TARTALMAK │ │MAGHIARĂ MATERNĂ │1. Irodalomolvasas │ │ │Irodalmi formak es kodok │ │ │- Szokepek: metafora, allegoria, hasonlat. Retorikai alakzatok: az ismetles valtozatai │ │ │(gondolatritmus, felsorolas, halmozas, fokozas), parhuzam, ellentet. │ │ │- Verstani alapfogalmak: hangsulyos ritmus, rimfajtak. │ │ │- Epika: tortenetmondas, elbeszelo, elbeszeloi nezopont, szereplo, szereplok rendszere; epikai │ │ │mufajok: elbeszeles/novella, humoreszk, nepballada, muballada, regeny. │ │ │- Lira, liraisag, lirai en; lirai mufajok: dal, leiro koltemeny. │ │ │- Beszedhelyzet(ek) a koznapi es irodalmi szovegekben: a beszelonek a targyhoz es a cimzetthez │ │ │valo viszonya; teny es fikcio; elbeszelo, elbeszeloi nezopont. Terszerkezet, idoszerkezet a lirai │ │ │es az epikai muvekben. │ │ │- Ertek: megjelenitett ertekek, ertekrend. │ │ │- Hangnemek: szatirikus, tragikus, targyilagos, humoros hangvetel. │ │ │2. A logikus es celszeru nyelvhasznalat: kozlesformak │ │ │Az ertekezo fogalmazas szerkesztese. Irodalmi muvek egyeni ertelmezese irasban. Maganlevel. │ │ │Meghivo. Monolog. Leiras. Jellemzes. Hirdetes. │ │ │3. A kozles epitoelemei: a mondat, a szo, a hang. │ │ │A szo. │ │ │- A szavak jelentese (ismetles). │ │ │- A szo szerkezete (ismetles). │ │ │- A szofajok (ismetles). │ │ │A mondat. │ │ │Az egyszeru mondat es elemzese (ismetles). │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Literatur │ │GERMANĂ MATERNĂ │1. Personliche Meinung aubern und begrunden; │ │ │2. Wiedergabe des Inhaltes eines Textes: │ │ │ a. die Nacherzahlung; │ │ │ b. die Inhaltsangabe; │ │ │3. Texte aufgrund von Fragen erschlieben; │ │ │4. Texte fortsetzen oder umformen; │ │ │5. Erfassen des tieferen Sinnes eines Textes; │ │ │6. Sprachliche Mittel in einem literarischen Text erkennen; │ │ │7. Anderung der Erzahlperspektive; │ │ │8. Gattungsspezifische Merkmale erkennen: die Ballade; │ │ │9. Verfassen eines Dialogs zu einer gegebenen Situation. │ │ │Sprachbetrachtung │ │ │1. Bereicherung des Wortschatzes: │ │ │a. die Wortfamilie: Ableitung und Zusammensetzung, │ │ │b. das Wortfeld, │ │ │c. Homonyme, Synonyme, Antonyme; │ │ │2. Identifikation und Bestimmen von Satzgliedern: │ │ │Subjekt, Pradikat, Objekt, Attribut, Konditionalbestimmung; │ │ │3. Identifikation und Bestimmen von Nebensatzen: │ │ │Subjekt-, Pradikativ-, Attribut-, Objekt-, Konditionalsatz; │ │ │4. Form der Nebensatze: │ │ │a. eingeleitete: Konjunktionalsatz, Relativsatz, indirekter Fragesatz; │ │ │b. uneingeleitete: Infinitivgruppe, Patizipialgruppe, verkappter Nebensatz │ │ │5. Umwandlung von Satzgliedern in Nebensatze und umgekehrt. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │1. Limbă rromani (Fonetică, Lexicologie, Morfologie, Sintaxă) │ │RROMANI MATERNĂ │2. Literatură rromani (texte literare): │ │ │Clasa a V-a: O suno e kakosqo Angel (Anghel Năstase vi Noemi Năsturaș). │ │ │Clasa a VI-a: Kamav te aresav siklarno! (Noemi Palfi-Tamaș). │ │ │Clasa a VII-a: E xuxura (Nicolae Pandelică). │ │ │Clasa a VIII-a: O rromano them (palemvakaripen kaoar o Zupter Borkoj palal o xramosaripen │ │ │"O xasardo them" e Luminicaqo e Coabasqi). │ │ │3. Noțiuni de teorie literară │ │ │4. Compunerea │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA SÂRBĂ │1. Limba sârbă (Fonetică, Lexicologie, Morfologie, Sintaxă) │ │MATERNĂ │2. Literatura sârbă (texte literare): │ │ │clasa a V-a: Starac prevario divove; U cara Trojana kozje usi; │ │ │clasa a VI-a: Car Lazar i carica Milica; Veletovci (Ivo Andric); │ │ │clasa a VII-a: Hajduk Veljko (Vuk Stefanovic Karadzic); Pop Cira i pop Spira (S. Sremac) │ │ │clasa a VIII-a: Kad mlidijah umreti (B. Radicevic); Sve, sve, ali zanat; Hasanaginica; Sve ce to │ │ │narod pozlatiti (Laza Lazarevic); Pop Cira i pop Spira (S. Sremac) │ │ │3. Noțiuni de teorie literară │ │ │4. Compunerea │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │1. Limbă slovacă (Fonetică, Lexicologie, Morfologie, Sintaxă) │ │SLOVACĂ MATERNĂ │2. Literatură slovacă (texte literare): │ │ │- Clasa a V-a: Medicina (Janko Jesensky). │ │ │- Clasa a VI-a: Na chlieb (Jozef Gregor Tajovsky), Katarina - l'udova balada. │ │ │- Clasa a VII-a: Prve hodinky (Jozef Gregor Tajovsky), Doktor (Janko Jesensky). │ │ │- Clasa a VIII-a: Tapakovci (Bozena Slancikovă Timrava), Statky-zmatky (Jozef Gregor Tajovsky). │ │ │3. Noțiuni de teorie literară │ │ │4. Compunerea │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │1. Limbă ucraineană (Fonetică, Lexicologie, Morfologie, Sintaxă) │ │UCRAINEANĂ MATERNĂ │2. Literatură ucraineană (texte literare): │ │ │Clasa a V-a:*) (text în limba ucraineană) │ │ │Clasa a VI-a:*) (text în limba ucraineană) │ │ │Clasa a VII-a:*) (text în limba ucraineană) │ │ │Clasa a VIII-a:*) (text în limba ucraineană) │ │ │3. Noțiuni de teorie literară │ │ │4. Compunerea │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa pentru Evaluarea Națională pentru │ │ITALIANĂ MATERNĂ │absolvenții clasei a VIII-a. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │- procedee de expresivitate artistică în textele studiate (figuri de stil: personificarea, │ │ │epitetul, comparația, repetiția, enumerația, antiteza); │ │ │- trăsături ale speciilor literare: mitul, fabula; │ │ │- articolul de ziar / de revistă; │ │ │- substantivele compuse; │ │ │- verbul: perfectul simplu al verbelor regulate și neregulate (cele mai frecvente); folosirea │ │ │imperativului cu pronumele de politețe; conjunctivul prezent și trecut. │ └──────────────────────────┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

*Font 7* ┌──────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ DISCIPLINA │ CONȚINUTURI │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ│Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │ │pentru Examenul de bacalaureat național, în vigoare. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │● reguli ale monologului, reguli și tehnici de construire a dialogului, stiluri funcționale │ │ │ adecvate situației de comunicare, rolul elementelor verbale, paraverbale și nonverbale în │ │ │ comunicarea orală - conținuturi asociate competenței specifice 1.1; │ │ │● textul dramatic postbelic - conținut asociat competenței specifice 2.3; │ │ │● limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii, limbajul muzicii - conținut │ │ │ asociat competenței specifice 2.5; │ │ │● simbolismul, prelungiri ale romantismului și clasicismului, perioada interbelică, perioada │ │ │ postbelică - conținuturi asociate competenței specifice 3.2; │ │ │● interpretări și judecăți de valoare exprimate în critica și în istoria literară - conținuturi │ │ │ asociate competenței specifice 4.3; │ │ │● autorii canonici: G. Bacovia, Lucian Blaga, Tudor Arghezi, Ion Barbu, Camil Petrescu, │ │ │ Liviu Rebreanu, G. Călinescu, E. Lovinescu, Marin Preda, Nichita Stănescu, Marin Sorescu. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora, corespunzătoare claselor a IX-a, │ │programa M_mate-info │a X-a și a XI-a, sunt cele prevăzute în programa pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, │ │ │aprobată prin OMEN nr. 4430/29.08.2014 , M_mate-info. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │● din capitolul Sisteme de ecuații liniare │ │ │ - Sisteme liniare cu cel mult 4 necunoscute, sisteme de tip Cramer, rangul unei matrice │ │ │ - Studiul compatibilității și rezolvarea sistemelor: proprietatea Kroneker-Capelli, proprietatea│ │ │ Rouche, metoda Gauss │ │ │● capitolul Derivabilitate │ │ │● capitolul Reprezentarea grafică a funcțiilor │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora, corespunzătoare claselor a IX-a, │ │programa M_șt-nat │a X-a și a XI-a, sunt cele prevăzute în programa pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, │ │ │aprobată prin OMEN nr. 4430/29.08.2014 , M_șt-nat. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │● din capitolul Sisteme de ecuații liniare │ │ │ - Sisteme liniare cu cel mult 3 necunoscute; forma matriceală a unui sistem liniar │ │ │ - Metoda Cramer de rezolvare a sistemelor liniare │ │ │● capitolul Funcții derivabile │ │ │● capitolul Studiul funcțiilor cu ajutorul derivatelor │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora, corespunzătoare claselor a IX-a, │ │programa M_tehnologic │a X-a și a XI-a, sunt cele prevăzute în programa pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, │ │ │aprobată prin OMEN nr. 4430/29.08.2014 , M_tehnologic. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │● din capitolul Sisteme de ecuații liniare │ │ │ - Sisteme liniare cu cel mult 3 necunoscute: forma matriceală a unui sistem liniar │ │ │ - Metoda Cramer de rezolvare a sistemelor liniare │ │ │● capitolul Funcții derivabile │ │ │● capitolul Studiul funcțiilor cu ajutorul derivatelor │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora, corespunzătoare claselor a IX-a, │ │programa M_pedagogic │a X-a și a XI-a, sunt cele prevăzute în programa pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, │ │ │aprobată prin OMEN nr. 4430/29.08.2014 , M_pedagogic. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │● din capitolul Structuri algebrice │ │ │ - Structuri algebrice: inel, corp │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ISTORIE │POPOARE ȘI SPAȚII ISTORICE │ │ │● Europa și lumea în secolul XX │ │ │Probleme de atins: Europa contemporană (unitate, diversitate, integrare); Cultura română - cultură│ │ │europeană; România și Europa în secolul al XX-lea │ │ │OAMENII, SOCIETATEA ȘI LUMEA IDEILOR │ │ │● Economie și societate în lumea postbelică │ │ │Probleme de atins: Ocupații și statute profesionale; Viața privată și viața publică, Economie │ │ │rurală - economie urbană în România. │ │ │● Știința și societatea │ │ │Probleme de atins: Impactul tehnologiei asupra vieții cotidiene și a mediului; Noile tehnologii și│ │ │timpul liber. │ │ │STATUL ȘI POLITICA │ │ │● Statele în perioada contemporană │ │ │Probleme de atins: Forme de organizare statală; Idei și regimuri politice. │ │ │Notă: │ │ │Conținuturile de mai sus fac parte din Programa școlară pentru istorie - clasa a XI-a, fără a fi │ │ │incluse în programa pentru examenul de bacalaureat național. │ │ │Competențele evaluate sunt cele prevăzute în programa pentru examenul de bacalaureat național, │ │ │formate/dezvoltate până la data susținerii simulării. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. Kommunikacios kepessegek │ │MAGHIARĂ MATERNĂ │Tartalmak │ │ │1.1 A nyelvi kozles tenyezoi (ado, vevo, csatorna, kod, uzenet, kontextus), funkcioi │ │ │(ismeretkozlo, erzelemkifejezo, felhivo, kapcsolatteremto, metanyelvi, stilisztikai). │ │ │1.2 Mindennapi kommunikacio (parbeszed, monolog); nyilvanos kommunikacio; tomegkommunikacio. │ │ │1.3 Retegzettseg es norma a nyelvhasznalatban (koznyelv, irodalmi nyelv; csoportnyelvek; │ │ │tajnyelvi valtozatok); a nyelvvaltozatok eltero kifejezesi formai. │ │ │1.4 Stilusretegek, stilusarnyalatok (tarsalgasi, tudomanyos-szakmai, publicisztikai, hivatalos, │ │ │szepirodalmi). │ │ │2.1 A szoveg. Szovegszervezo eljarasok. Szovegszerkezet, szovegosszefugges, grammatikai │ │ │kapcsoloelemek, szovegjelentes (tetelmondat, kulcsszo, temahalozat). │ │ │2.2 Szovegtipusok, szovegmufajok (elbeszelo, leiro, ervelo; hivatalos irasmuvek: hivatalos level, │ │ │szakmai oneletrajz; level). │ │ │3.1 Ervelo-meggyozo, ertekezo szovegek (szonoklat, ertekezes). │ │ │3.2 Az ervelo-meggyozo, ertekezo szoveg jellemzoi, szokincs, terminologia, az erveles technikaja │ │ │(ervek, ellenervek; deduktiv, induktiv erveles; bizonyitas, cafolat). │ │ │4.1 Szobeli es irott szovegek jellemzoi. │ │ │4.2 A kommunikacios helyzethez es a targvnoz igazodo megnyilatkozas. │ │ │4.3 A magyar helyesiras alapelvei (a kiejtes, a szoelemzes, a hagyomany es az egyszerusites elve);│ │ │az egybeiras es kuloniras szabalyai; a tulajdonnevek irasanak szabalyai: az idegen szavak │ │ │helyesirasa. │ │ │5.1 Velemeny, magyarazat; informaciok kiemelese, osszefuggesek megragadasa, elfogadas, elutasitas │ │ │megfogalmazasa. │ │ │6.1 Konyv- es konyvtarhasznalat; a forrashasznalat etikai normai es formai kotottsegei; idezes │ │ │hivatkozas. │ │ │II-III. A szovegolvasas es a torteneti latas kepessegei │ │ │Tartalmak │ │ │1.1 Esztetikai tapasztalat, esztetikai ertek, megjelenitett ertekek, ertekrend, ertekszerkezet. │ │ │1.2 Esztetikai minosegek: fenseges, alantas, tragikus, elegikus, idilli, komikus, ironikus, │ │ │szatirikus. │ │ │1.3 Hangnemek: unnepelyes, patetikus, humoros, szatirikus, nosztalgikus, elegikus. │ │ │2.1 Irodalmi kanon, korstilus, stilusjegyek (kozepkor, reneszansz, barolk, klasszicizmus, │ │ │romantika). │ │ │3.1 Szokepek: metafora, megszemelyesites, szinesztezia, allegoria, metonimia, szimbolum. Hasonlat.│ │ │Vandormotivum, archetipus. Alakzatok: ismetles, ellentet, kihagyas, felcsereles, gondolatparhuzam.│ │ │3.2 Verstani fogalmak: ritmus, hangsulyos ritmus, idomertekes ritmus, rim es rimfajtak. │ │ │Balassi-strofa, szonett. │ │ │3.3 Ter-es idoszerkezet az epikai, lirai, dramai alkotasokban. │ │ │3.4 Epikai mufajok: eposz, ballada, legenda, novella, regeny, naplo, irodalmi level. │ │ │3.5 Lirai mufajok: dal, epigramma, oda, himnusz, koltoi level, eletkep, elegia, leiro koltemeny. │ │ │3.6 Dramai mufajok: tragedia, dramai koltemeny. │ │ │4.1 Elbeszeles es tanitas a legendaban. │ │ │4.2 Hosteremtes a torteneti targyu epikaban (barokk eposz, torteneti targyu muballada, tortenelmi │ │ │regeny). │ │ │4.3 Az enelbeszeles valtozatai (level, naplo, irodalmi level, szentimentalista enregeny). Az │ │ │elbeszeloi ent letrehozo narracios eljarasok. │ │ │4.4 Tortenetalakitas es idokezeles a romantikus epikus alkotasokban. │ │ │4.5 Romantikus emberkep az epikus alkotasokban. │ │ │5.1 Imitacio a barokk eposzban. │ │ │6.1 A kozossegi en megnyilatkozasformai; a himnusz valtozatai (kereszteny, kozossegi), az oda │ │ │torteneti valtozatai (klasszicista, romantikus). │ │ │6.2 Lirai en a romantikaban (teremto zseni, latnok, hasonmas). │ │ │7.1 Szemelyesseg, szemelytelenseg; kozvetlenseg, kozvetettseg. │ │ │7.2 Allegorikussag. │ │ │8.1 Imitacio, antik minta, imitacio es versszerkezet (piktura, szentencia), imitacio es verseles │ │ │(klasszikus idomertekes veseles: hexameter, pentameter, disztichon), imitacio es mufajok (oda, │ │ │elegia, epigramma). │ │ │8.2 Imitacio a humanista es klasszicista liraban. │ │ │9.1 Cselekmeny, konfliktus, szereplok rendszere, dramai hos, szerkezet, beszedfajtak. │ │ │10.1 A romantikus drama. │ │ │10.2 Eszmetorteneti osszefuggesek a dramai koltemenyben. │ │ │ │ │ │Ajanlott szerzok listaja: │ │ │Arany Janos, Balassi Balint, Berzsenyi Daniel, Csokonai Vitez Mihaly, Jokai Mor, Karman Jozsef, │ │ │Katona Jozsef, Kazinczy Ferenc, Kos Karoly, Kolcsey Ferenc, Madach Imre, Mikes Kelemen, Mikszath │ │ │Kalman, Moricz Zsigmond, Janus Pannonius, Petofi Sandor, Vajda Janos, Vorosmarty Mihaly, Zrinyi │ │ │Miklos. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Literatur: │ │GERMANĂ MATERNĂ │Aufklarung: Wesenszuge und Menschenbild anhand von literarischen und │ │ │nichtliterarischen Texten; │ │ │G.E.Lessing als Vetreter der Aufklarung. G. E. Lessing: Nathan der Weise. │ │ │Sturm und Drang: Lebensgefuhl und Kunstauffassung anhand von literarischen und nichtliterarischen │ │ │Texten. │ │ │Klassik: Lebensgefuhl, Kunstauffassung, Menschenbild anhand von literarischen │ │ │und nichtliterarischen Texten. │ │ │Romantik: Lebensgefuhl, Kunstauffassung und Menschenbild anhand von literarischen und │ │ │nichtliterarischen Texten. │ │ │Realismus: Wesenszuge und Problematik anhand von literarischen und nichtliterarischen Texten. │ │ │Lyrik: Strukturen, Themen und Motive von der Aufklarung bis zum Realismus. │ │ │ │ │ │Grammatik/Sprachbetrachtung: │ │ │Gesicherte Kenntnisse zur Rechtschreibung, Zeichensetzung, und zum Wortschatz. │ │ │Gepflegter, dem Sachverhalt angemessener Ausdruck. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. LITERATURA CROATĂ │ │CROATĂ MATERNĂ │autori canonici - Ivan Mazuranic (Smrt Smail-age Cengica), Stanko Vraz (Dulabije), │ │ │Petar Preradovic (Mrtva ljubav) August Senoa (Seljacka buna), Ante Kovacic (U registraturi), │ │ │Vjenceslav Novak (Posljednji Stipancici), Josip Kozarac (Slavonska suma), A.G.Matos (Utjeha kose, │ │ │Jesenje vece) │ │ │II. LIMBĂ ȘI COMUNICARE │ │ │III. LEXICOLOGIE │ │ │IV. STILISTICĂ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. Literatura sârbă (texte literare): │ │SÂRBĂ MATERNĂ │Narodna knjizevnost: │ │ │Lirsko - epske pesme (Hasanaginica) │ │ │Epske pesme (Car Lazar i carica Milica) │ │ │Pripovetke (U cara Trojana kozje usi) │ │ │Srednjevekovna knjizevnost: Dositej Obradovic (Zivot i prosvetiteljsko delo) │ │ │ │ │ │Romantizam: │ │ │Branko Radicevic (Dacki rastanak, Kad mlidijah umreti) │ │ │Laza Kostic (Santa Maria della Salute) │ │ │ │ │ │Realizam: Laza Lazarevic (Sve ce to narod pozlatiti) │ │ │ │ │ │Knjizevnost XX veka: │ │ │Ivo Andric (Most na Zepi, Na Drini cuprija) │ │ │Milos Crnjanski (Seobe) │ │ │Desanka Maksimovic (Krvava bajka) │ │ │Dobrica Cosic (Koreni) │ │ │II. Limbă și comunicare │ │ │III. Lexicologie │ │ │IV. Compunere │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. LITERATURA SLOVACĂ │ │SLOVACĂ MATERNĂ │autori canonici - Jan Kollar (Slavy dcera), Jan Holly (Svatopluk), Andrej Sladkovic (Detvan), │ │ │Samo Chalupka (Mor ho!), Janko Kral' (Zakliata panna vo Vahu a divny Janko), Jan Chalupka │ │ │(Kocurkovo), Jan Botto (Smrt' Janosikova), Pavol Orszagh Hviezdoslav (Hajnikova zena), │ │ │Martin Kukucin (Neprebudeny), Bozena Slancikova Timrava (Tapakovci), Jozef Gregor Tajovsky │ │ │(Do konca) │ │ │II. LIMBĂ ȘI COMUNICARE │ │ │III. LEXICOLOGIE │ │ │IV. STILISTICĂ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. LITERATURA UCRAINEANĂ │ │UCRAINEANĂ MATERNĂ │Clasa a IX-a:*)(text în limba ucraineană) │ │ │Clasa a X-a:*) (text în limba ucraineană) │ │ │Clasa a XI-a:*)(text în limba ucraineană) │ │ │II. LIMBĂ ȘI COMUNICARE │ │ │III. LEXICOLOGIE │ │ │IV. STILISTICĂ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. LITERATURA TURCĂ │ │TURCĂ MATERNĂ │(Yaz ile Kișin Tartișmasi), Nasrettin Hoca (Fikra), Yunus Emre (Ilahi), Kadi Burhanettin (Tuyug), │ │ │Koroglu (Kogaklama), Karacaoglan (Guzelleme), Gevheri (Guzelleme), (Kerem ile Asli Hikayesi), │ │ │Evliya Celebi (Seyahatname), Halide Edip Adivar (Hikmet Cocuk), Rușen Eșref Unaydin (Mustafa │ │ │Kemal Ile Mulakat), Suleyman Nazif (Kara Bir Gun), Yahya Kemal Beyatli (Hatirat), Omer Seyfettin │ │ │(Topuz), Ahmet Hikmet Muftuoglu (Caglayanlar), Mehmet Akif Canakkale Șehitlerine), Yahya Kemal │ │ │Beyatli (Akincilar), Ziya Gokalp (Turkgulugun Esaslari), Reșat Nuri Guntekin (Tanri Misafiri), │ │ │Sami Pașa-Sezai (Esirlikte Ilk Gun), Huseyin Rahmi Gurpinar (Tovbeler Tovbesi), Halit Ziya │ │ │Ușakligil (Koy Hatirasi), Yakup Kadri Karaosmanoglu (Koy Hatirasi), Ziya Gokalp (Umit), Sait Faik │ │ │Abasiyanik (Yani Usta), Sabahattin Ali (Apartman), Aziz Nesin (Damda Deli Var), Fakir Baykurt │ │ │(Cilli), Fazil Husnu Daglarca (Mustafa Kemal'in Kagnisi), Mehmet Akif Ersoy (Kufe), Celaleddin │ │ │Rumi (Soylenmemiș Bir Soz), Yunus Emre (Ey Dost Așkin Denizine), Fuzulî (Gazel), Bakî (Gazel), │ │ │Nefî (Gazel), Nedim (Gazel), Șeyh Galip (Rubaî), Așik Veysel (Hayat Hikayesi), Namik Kemal (Vatan │ │ │Turkusu), Recaizade Mahmut Ekrem (Yakișmadin), Mehmet Akif Ersoy (Canakkale Șehitleri), Mehmet │ │ │Emin Yurdakul (Anadolu), Ziya Gokalp (Koyun), Tevfik Fikret (Kușlar), Ahmet Muhip Dranas │ │ │(Șehrin Ustunden Gegen Bulutlar), Cahit Sitki Taranci (Otuz Beș Yaș Șiiri), Yahya Kemal Beyatli │ │ │(Agik Deniz), Orhan Veli Kanik (Oktay'a Mektuplar), Halide Edip Adivar (Ateșten Gomlek), Reșat │ │ │Nuri Guntekim (Calikușu, Yaprak Dokumu), Yașar Kemal (Ince Memed), (Araba Sevdasi). │ │ │II. LIMBĂ ȘI COMUNICARE │ │ │III. LEXICOLOGIE │ │ │IV. STILISTICĂ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │ITALIANĂ MATERNĂ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │- Repere moderne ale spațiului italian: Verismul. Decadentismul. Crepuscularismul. Futurismul │ │ │ Ermetismul. Neorealismul. Modernismul. Postmodernismul. │ │ │- Giovanni Pascoli "La mia sera" │ │ │- Gabriele D'Annunzio "La pioggia nel pineto" │ │ │- Giovanni Verga "La lupa" │ │ │- Luigi Pirandello "Il freno ha fischiato" │ │ │- Guido Gozzano "L'amica di nonna Speranza" │ │ │- Giuseppe Ungaretti "San Martino del Carso" │ │ │- Umberto Saba "A mia moglie" │ │ │- Eugenio Montale "Meriggiare pallido e assorto" │ │ │- Eugenio Montale "Felicita raggiunta" │ │ │- Eugenio Montale "Non chiederci la parola" │ │ │- Salvatore Quasimodo "Ed e subito sera" │ │ │- Salvatore Quasimodo "Alle fronde dei salici" │ │ │- Cesare Pavese "Verra la morte e avra i tuoi occhi" │ │ │- Alberto Moravia "Agostino" (frammenti) │ │ │- Dino Buzzati "îl colombre" da Racconti. │ └──────────────────────────┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘

*Font 7* ┌──────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ DISCIPLINA │ CONȚINUTURI │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ│Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │ │pentru Examenul de bacalaureat național, în vigoare. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │ reguli ale monologului, reguli și tehnici de construire a dialogului, stiluri funcționale │ │ │ adecvate situației de comunicare, rolul elementelor verbale, paraverbale și nonverbale în │ │ │ comunicarea orală - conținuturi asociate competenței specifice 1.1; │ │ │ textul dramatic postbelic - conținut asociat competenței specifice 2.3; │ │ │ limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii, limbajul muzicii - conținut │ │ │ asociat competenței specifice 2.5; │ │ │ perioada postbelică - conținut asociat competenței specifice 3.2; │ │ │ autorii canonici: Marin Preda, Nichita Stănescu, Marin Sorescu. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │programa M_mate-info │pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, aprobată prin OMEN 4430/29.08.2014, M_mate-info. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │ capitolul Inele de polinoame cu coeficienți într-un corp comutativ (Q, R, C, Z(p), p prim) │ │ │ capitolul Aplicații ale integralei definite │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │programa M_st-nat │pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, aprobată prin OMEN 4430/29.08.2014, M_st-nat. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │ capitolul Inele de polinoame cu coeficienți într-un corp comutativ (Q, R, C, Z(p), p prim) │ │ │ capitolul Aplicații ale integralei definite │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │programa M tehnologic │pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, aprobată prin OMEN 4430/29.08.2014, M tehnologic. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │ capitolul Inele de polinoame cu coeficienți într-un corp comutativ (Q, R, C, Z(p) ,p prim) │ │ │ capitolul Aplicații ale integralei definite │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │MATEMATICĂ │Conținuturile pentru simulare și competențele asociate acestora sunt cele prevăzute în programa │ │programa M_pedagogic │pentru Examenul de bacalaureat național - 2015, aprobată prin OMEN 4430/29.08.2014, M_pedagogic. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele teme: │ │ │ din capitolul Sisteme de ecuații liniare │ │ │ - Sisteme de ecuații liniare cu cel mult 3 necunoscute; forma matriceală a unui sistem liniar │ │ │ - Metoda Cramer de rezolvare a sistemelor liniare │ │ │ - Aplicații: ecuația unei drepte determinate de două puncte distincte, aria unui triunghi și │ │ │ caracterizarea coliniarității a trei puncte în plan │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ISTORIE │DOMENII DE CONȚINUT / CONȚINUTURI (clasa a XII-a) │ │ │A. POPOARE ȘI SPAȚII ISTORICE │ │ │ 1. Romanitatea românilor în viziunea istoricilor. │ │ │B. OAMENII, SOCIETATEA ȘI LUMEA IDEILOR │ │ │ 1. Secolul XX - între democrație și totalitarism. Ideologii și practici politice în România │ │ │ și în Europa. │ │ │ 2. Constituțiile din România. │ │ │C. STATUL ȘI POLITICA │ │ │ 1. Autonomii locale și instituții centrale și în spațiul românesc (secolele IX-XVIII). │ │ │ 2. Statul român modern: de la proiect politic la realizarea României Mari (secolele XVIII-XX). │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │I. Kommunikacios kepessegek │ │MAGHIARĂ MATERNĂ │Tartalmak │ │ │1.1. A nyelvi kozles tenyezoi (ado, vevo, csatorna, kod, uzenet, kontextus), funkcioi │ │ │(ismeretkozlo, erzelemkifejezo, felhivo, kapcsolatteremto, metanyelvi, stilisztikai). │ │ │1.2. Mindennapi kommunikacio (parbeszed, monolog); nyilvanos kommunikacio; tomegkommunikacio. │ │ │1.3. Retegzettseg es norma a nyelvhasznalatban (koznyelv, irodalmi nyelv, csoportnyelvek; │ │ │tajnyelvi valtozatok); a nyelvvaltozatok eltero kirojezesi formai. │ │ │1.4. Stilusretegek, stilusarnyalatok (tarsalgasi, tudomanyos-szakmai, publicisztikai, hivatalos, │ │ │szepirodalmi). │ │ │1.5. Stiluselem, stilushatas; allando es alkalmi stilusertek; denotativ es konnotativ jelentes. │ │ │2.1. A szoveg. Szovegszervezo eljarasok. Szovegszerkezet, szovegosszefugges, grammatikai │ │ │kapcsoloelemek, szovegjelentes (tetelmondat, kulcsszo, temahalozat). │ │ │2.2. Szovegtipusok, szovegmufajok (elbeszelo, leiro, ervelo; hivatalos irasmuvek: hivatalos level,│ │ │szakmai oneletrajz; level). │ │ │3.1. Ervelo-meggyozo, ertekezo szovegek (szonoklat, ertekezes). │ │ │3.2. Az ervelo-meggyozo, ertekezo szoveg jellemzoi: szokincs, terminologia, az erveles technikaja │ │ │(ervek, ellenervek; deduktiv, induktiv erveles; bizonyitas, cafolat). │ │ │4.1. Szobeli es irott szovegek jellemzoi. │ │ │4.2. A kommunikacios helyzethez es a targyhoz igazodo megnyilatkozas. │ │ │4.3. A magyar helyesiras alapelvei (a kiejtes, a szoelemzes, a hagyomany es az egyszerusites │ │ │elve); az egybeiras es kuloniras szabalyai; a tulajdonnevek irasanak szabalyai; az idegen szavak │ │ │helyesirasa; a kozpontozas szabalyai. │ │ │5.1. Velemeny, magyarazat; informaciok kiemelese, osszefuggesek megragadasa, elfogadas, elutasitas│ │ │megfogalmazasa. │ │ │6.1. Konyv- es konyvtarhasznalat; a forrashasznalat etikai normai es formai kotottsegei; idezes, │ │ │hivatkozas. │ │ │II-III. A szovegolvasas es a torteneti latas kepessegei │ │ │Tartalmak │ │ │1.1. Esztetikai tapasztalat, esztetikai ertek, megjelenitett ertekek, ertekrend, ertekszerkezet. │ │ │1.2. Esztetikai minosegek: fenseges, alantas tragikus, elegikus, idilli, komikus, ironikus, │ │ │szatirikus. │ │ │1.3. Hangnemek: unnepelyes, patetikus, humoros, szatirikus, nosztalgikus, elegikus, targyilagos. │ │ │2.1. Irodalmi kanon, korstilus, stilusiegyek. │ │ │3.1. Szokepek: metafora, megszemelvesites, szinesztezia, allegoria, metonimia, szimbolum. │ │ │Hasonlat. Vandermotivum, archetipus. Alakzatok: ismetles, ellentet, kihagyas, felcsereles, │ │ │gondolatparhuzam. │ │ │3.2. Verstani fogalmak: ritmus, hangsulyos ritmus, idomertekes ritmus, rim es rimfajtak. │ │ │Balassi-strofa, szonett. │ │ │3.3. Ter- es idoszerkezet az epikai, lirai, dramai alkotasokban. │ │ │3.4. Epikai mufajok: eposz, ballada, legenda, novella, regeny, naplo, irodalmi level. │ │ │3.5. Lirai mufajok: dal, epigramma, oda, himnusz, koltoi level, eletkep, elegia, leiro koltemeny. │ │ │3.6. Dramai mufajok: tragedia, dramai koltemeny. │ │ │4.1. Elbeszetes es tanitas a legendaban. │ │ │4.2. Hosteremtes a torteneti targyu epikaban (barokk eposz, torteneti targyu muballada, │ │ │tortenelmi regeny). │ │ │4.3. Az enelbeszeles valtozatai (level, naplo, irodalmi level, szentimentalista enregeny). │ │ │Az elbeszeloi ent letrehozo narracios eljarasok. │ │ │4.4. Tortenetalakitzs es idokezeles a romantikus, realista, klasszikus modem epikus alkotasokban. │ │ │4.5. Romantikus, realista, naturalista, modem emberkep az epikus alkotasokban. │ │ │5.1. Elbeszeloi formak jateka: elbeszeloi modalitas. │ │ │5.2. Imitacio a barokk eposzban. │ │ │6.1. A kozossegi en megnyilatkozasformai; a himnusz valtozatai (kereszteny, kozossegi), az oda │ │ │torteneti valtozatai (klasszicista, romantikus, modem). │ │ │6.2. Lirai en a romantikaban (teremto zseni, latnok, hasonmas), a klasszikus modemsegben (az en │ │ │felnovesztese, az en megsokszorozodasa). │ │ │7.1. Szemelyesseg, szemelytelenseg; kozvetlenseg, kozvetettseg. │ │ │7.2. Egyszolamusag, tobbszolamusag, onmegszolitas. │ │ │7.3. Allegorikussag, szimbolikussag, targyiassag. │ │ │8.1. Imitacio, antik minta, imitacio es versszerkezet (piktura, szentencia), imitacio es verseles │ │ │(klasszikus idomertekes verseles: hexameter, pentameter, disztichon), imitacio es mufajok (oda, │ │ │elegia, epigramma). │ │ │8.2. Imitacio a humanista es klasszicista liraban. │ │ │9.1. Cselekmeny, konfliktus, szereplok rendszere, dramai hos, szerkezet, beszedfajtak. │ │ │10.1. A romantikus drama. │ │ │10.2. Eszmetorteneti osszefuggesek a dramai koltemenyben. │ │ │Ajanlott szerzok listaja: │ │ │Ady Endre, Aprily Lajos, Arany Janos, Babits Mihaly, Balassi Balint, Berzsenyi Daniel, │ │ │Csokonai Vitez Mihaly, Jokai Mor, Karman Jozsef, Katona Jozsef, Kazinczy Ferenc, Kos Karoly, │ │ │Kosztolanyi Dezso, Kolcsey Ferenc, Krudy Gyula, Kuncz Aladar, Madach Imre, Mikes Kelemen, │ │ │Mikszath Kalman, Moricz Zsigmond, Kometh Laszlo, Janus Pannonius, Petofi Sandor, Radnoti Miklos, │ │ │Szabo Lorinc, Tamași Aron, Toth Arpad, Vajda Janos, Vorosmarty Mihaly, Zrinyi Miklos. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Conținuturile pentru simulare sunt cele Prevăzute în programa de bacalaureat. │ │ITALIANĂ MATERNĂ │Pentru simulare sunt exceptate următoare conținuturi: │ │ │- Repere moderne ale spațiului italian: Crepuscularismul. Futurismul. Ermetismul. Neorealismul. │ │ │ Modernismul. Postmodernismul │ │ │- Guido Gozzano "L'amica di nonna Speranza" │ │ │- Giuseppe Ungaretti "San Martino del Carso" │ │ │- Umberto Saba "A mia moglie" │ │ │- Eugenio Montale "Meriggiare pallido e assorto" │ │ │- Eugenio Montale "Felicită raggiunta" │ │ │- Eugenio Montale "Non chiederci la parola" │ │ │- Salvatore Quasimodo "Ed e subito sera" │ │ │- Salvatore Quasimodo "Alle fronde dei salici" │ │ │- Cesare Pavese "Verra la morte e avra i tuoi occhi" │ │ │- Alberto Moravia "Agostino" (frammenti) │ │ │- Dino Buzzeti "Il colombre" da Racconti │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │GERMANĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │CROATĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │SÂRBĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │SLOVACĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │UCRAINEANĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LIMBA ȘI LITERATURA │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │TURCĂ MATERNĂ │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │BIOLOGIE │varianta B1. BIOLOGIE VEGETALĂ ȘI ANIMALĂ - clasele a IX-a și a X-a: toate conținuturile pentru │ │ │simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat; │ │ │varianta B2. ANATOMIE ȘI FIZIOLOGIE UMANĂ, GENETICĂ ȘI ECOLOGIE UMANĂ - clasele a XI-a și a XII-a:│ │ │toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │ │Pentru simulare este exceptată tema Ecologie umană. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │FIZICĂ │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │CHIMIE │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │INFORMATICĂ │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │GEOGRAFIE │A. EUROPA ȘI ROMÂNIA - ELEMENTE GEOGRAFICE DE BAZĂ │ │ │1. Spațiul românesc și spațiul european │ │ │2. Elemente fizico-geografice definitorii ale Europei și ale României: │ │ │ - relieful major (trepte, tipuri și unități majore de relief) │ │ │ - clima (factorii genetici, elementele climatice, regionarea climatică) │ │ │ - hidrografia - aspecte generale; Dunărea și Marea Neagră │ │ │ - învelișul biopedogeografic │ │ │ - resursele naturale │ │ │3. Elemente de geografie umană ale Europei și ale României │ │ │ - harta politică a Europei; România ca stat al Europei │ │ │ - populația și caracteristicile ei geodemografice │ │ │ - sistemul de orașe al Europei │ │ │ - activitățile economice - caracteristici generale │ │ │ - sisteme de transport │ │ │4. Mediu înconjurător și peisaje │ │ │5. Regiuni geografice în Europa și în România: │ │ │ - caracteristici ale unor regiuni geografice din Europa și din România │ │ │ - studiu de caz al unei regiuni geografice - Carpații │ │ │6. Țările vecine României │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │LOGICĂ, ARGUMENTARE ȘI │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │COMUNICARE │ │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │PSIHOLOGIE │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │SOCIOLOGIE │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ECONOMIE │Toate conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ ├──────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │FILOSOFIE │Conținuturile pentru simulare sunt cele prevăzute în programa de bacalaureat. │ │ │Pentru simulare sunt exceptate următoarele conținuturi: │ │ │ Teorii politice moderne și contemporane; Drepturile omului │ │ │ 4. Cunoașterea │ │ │ 5. Filosofia │ └──────────────────────────┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘