PLAN-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru învățământul special primar și gimnazial, dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate
Aria curriculară/Disciplină/Terapii
P
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
I. Limbă și comunicare
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
Abilități de comunicare și limbaj
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
4-5
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
II. Matematică și științe ale naturii
2-3
3-4
3-4
3-4
3-4
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
4-6
Educație senzorială și psihomotorie
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Elemente de matematică
-
1
1
1
1
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
Cunoașterea și igiena corpului uman
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
Explorarea mediului înconjurător
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
III. Om și societate
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
Abilități socioemoționale
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Religie
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
IV. Educație fizică, sport și sănătate
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
Educație fizică și activități sportive
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Joc și mișcare
1
1
1
1
1
-
-
-
-
-
-
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
V. Arte
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
Educație plastică
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Muzică, ritm și mișcare
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
VI. Tehnologii
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
3-4
3-4
4-5
6-7
7-8
7-8
Abilitare manuală
1
1
1
1
1
-
-
-
-
-
-
Activități practice și de preprofesionalizare
-
-
-
-
-
2
2
3
5
6
6
Tehnologii informatice asistive și de acces*
-
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
VII. Consiliere și orientare
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
Consiliere și dezvoltare personală
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Opționale
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
Total ore trunchi comun
14
15
15
15
15
18
18
19
21
22
22
Curriculum la decizia școlii
2-3
2-3
2-3
2-3
2-3
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
1-2
Număr minim ore pe săptămână
16
17
17
17
17
19
19
20
22
23
23
Număr maxim ore pe săptămână
17
18
18
18
18
20
20
21
23
24
24
VIII. Terapie educațională complexă și integrată**
număr de ore stabilit de profesorul educator pentru fiecare elev/clasă, în norma de 20 de ore a acestuia
IX. Terapii specifice și de compensare (individuale/ de grup)***
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
Terapii și programe de intervenție
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Kinetoterapie****
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
NOTĂ:
Prezentul plan-cadru se aplică în toate unitățile de învățământ special care organizează învățământ primar și gimnazial, pentru dizabilități intelectuale severe, grave, asociate.
* Disciplina Tehnologii informatice asistive și de acces presupune utilizarea unor programe informatice specifice, în scopul accesibilizării informațiilor, utilizării operaționale a acestora în diverse contexte și adaptării comunicării receptive și expresive.
** Terapia educațională complexă și integrată are alocată o normă de profesor educator/clasă și cuprinde activități de: Formare a autonomiei personale, Socializare, Stimulare cognitivă, Terapie ocupațională și Ludoterapie. Aceste activități, realizate de profesorul-educator, sprijină și completează programul de predare-învățare-evaluare realizat de profesorul de psihopedagogie specială. Numărul orelor de terapie se stabilește în mod personalizat pentru fiecare elev, în funcție de particularitățile sale de vârstă și de dezvoltare individuală.
*** Orele de la Terapiile specifice și de compensare sunt alocate pe clasă/pe săptămână. Activitățile din categoria Terapii și programe de intervenție se stabilesc în funcție de tipul de dizabilitate și de nivelul de severitate. Acestea se realizează prin planuri de intervenție personalizată de către profesorul psihopedagog și pot include: stimulare multisenzorială, educație psihomotrică, structurarea și dezvoltarea limbajului, tehnici alternative de comunicare, educație ritmică, stimulare cognitivă, tehnici de modelare comportamentală etc.
Activitățile din cadrul Terapiilor specifice și de compensare se desfășoară în ședințe de aproximativ 15-45 de minute, individual sau cu grupuri de 2-3 elevi, în cabinete specializate sau în clasa în care este înscris elevul, în parteneriat cu profesorul de psihopedagogie specială sau cu profesorul educator.
**** Activitățile din categoria Kinetoterapie se vor realiza individual sau în grup, cu o durată de minimum 15 minute și maximum 45 de minute în funcție de particularitățile de vârstă, de dezvoltarea individuală și specificul grupului.
La clasele în care dizabilitățile intelectuale severe, grave sunt asociate cu deficiențe locomotorii se vor norma câte 4 ore de Kinetoterapie pe clasă, cu alocarea în numărul total de ore pe aria curriculară, astfel:
IX. Terapii specifice și de compensare
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
Terapii și programe de intervenție
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Kinetoterapie
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Evaluare și consiliere psihopedagogică, psihodiagnoză
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Sursă: legislatie.just.ro (Monitorul Oficial). Textul afișat este forma consolidată curentă.
Folosim cookie-uri pentru analiza traficului. Vezi Politica de confidențialitate pentru detalii.