Nr. ......./..........
Model fișa de evaluare psihoeducațională
pentru copiii cu cerințe educaționale speciale
Nume, prenume copil/elev: .....................
Data nașterii: ....................
Unitatea de învățământ: .........................
Clasa: .....................
I. Dezvoltare psihosenzorială (întârziere/dezvoltare normală): ...........
II. Dezvoltare psihomotorie (întârziere/dezvoltare normală): .............
III. Dezvoltare cognitivă (se precizează testul/proba psihologică folosită)
a) QI = .................................
b) Gândirea (stadiul dezvoltării gândirii): ......................
c) Memoria: ..........................
d) Atenția:
- stimulii perturbă/nu perturbă activitatea
- concentrată/fluctuantă
- durata: scurtă/medie/lungă
e) Imaginația: ..............................
f) Limbajul și comunicarea:
- vocabular (nivel de dezvoltare: inexistent/slab/mediu/bun): ............
- înțelegere privind sensul cuvintelor, situațiilor, persoanelor (slab/mediu/bun): ..........
- capacitatea de expresie (inexistentă/slabă/medie/bună): .........................
- dificultăți de lexie (da/nu): ...................................
- dificultăți de calcul (da/nu): ..............................................
- dificultăți de scriere (da/nu): ..............................................
IV. Nivelul achizițiilor școlare (conform vârstei și standardelor curriculare specifice): ..........
V. Stil de lucru în realizarea sarcinilor: .............................
VI. Motivația (tipul și factori stimulanți): ........................
VII. Voința (prezența/absența autoreglajului, prezența/absența efortului voluntar): ................
VIII. Afectivitate (prezența/absența emoțiilor, dispoziție, sentimente etc.): ....................
IX. Comportamentul: (normal specific vârstei/agresivitate/instabilitate/hiperactivitate/cu reacții dezadaptative etc.)
a) comportamentul la clasă: .................................
b) comportamentul în afara clasei (în spațiul școlar): .......................
c) comportamentul în spațiul social (în afara școlii): ...............
X. Personalitate:
a) Temperament: .................
b) Caracter (atitudinea față de sine, atitudinea față de ceilalți, atitudinea față de sarcini): ....................
XI. Aptitudini (logico-matematice/lingvistice/artistice/sportive etc. - se va preciza măsura în care acestea sunt valorificate în activitățile școlare): .........................
XII. Creativitate: .................................
XIII. Integrarea socioafectivă în colectivitate (receptivitate/reactivitate emoțională): ...........
XIV. Bariere identificate în mediul școlar ....................
XV. Orientarea școlară și profesională (opțiunile copilului/elevului, ariile de interes ale acestuia, așteptările părinților, recomandările cadrului didactic, nevoi educaționale suplimentare): ........................
Recomandări: ...................................
Întocmit: Data ......... ........... Semnătura ................
Sursă: legislatie.just.ro (Monitorul Oficial). Textul afișat este forma consolidată curentă.
Folosim cookie-uri pentru analiza traficului. Vezi Politica de confidențialitate pentru detalii.