Anexa 9

*Font 8* Antet unitatea de învățământ Nr. înregistrare: ......../......... Aprobat Directorul unității de învățământ Model fișă psihopedagogică pentru elevul cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale I. Date personale: Numele și prenumele: Data nașterii: Domiciliul: Unitatea de învățământ: Grupa/Clasa: II. Date familiale: a) Date despre părinți/reprezentant legal: Tatăl - numele și prenumele: ................ - ocupația: ............... locul de muncă: ............... Mama - numele și prenumele: ..................... - ocupația: ................ locul de muncă: ............... Reprezentant legal - numele și prenumele: ....................... - ocupația: ................ locul de muncă: ............... b) Structura și componența familiei: Tipul familiei: [] monoparentală prin: statut inițial, deces, divorț, separație [] legal constituită [] alte situații ............................. Frați/surori (număr frați/surori, vârstă, statut/ocupație): ........... c) Alte situații relevante pentru evoluția copilului: [] părinți plecați în străinătate: ........................... [] crescut de rude de gradul II, III: ........................ [] în protecție specială: .................................... [] alte situații: ........................................... d) Atmosfera și climatul familial: [] raporturi armonioase, de înțelegere între părinți/între părinți și copii [] raporturi punctate de conflicte mici și trecătoare [] dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente [] familie destrămată sau pe cale de destrămare [] alte situații: ................................. Atitudinea părinților/reprezentantului legal față de școală și față de problemele de educație ale copilului: ............ III. Starea de sănătate: a) Starea generală de sănătate ........................ b) Mențiuni medicale importante pentru procesul de învățământ: ..................... IV. Evaluare psihopedagogică: a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-motrice, orientare spațiotemporală/Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere până la 7 ani): Alte particularități (deficiențe și conduite specifice): .......................... b) Procesele cognitive și stilul de muncă: Gândirea: - Înțelege noțiuni: [] simple [] complexe - Definește noțiuni: [] simple [] complexe - Operează cu noțiuni: [] simple [] complexe - Înțelege relațiile cauză-efect: [] da [] nu Alte particularități ale gândirii: .................. Memoria: Formele memoriei: [] de scurtă durată [] de lungă durată [] vizuală [] auditivă [] mixtă Alte particularități ale memoriei: ...................... Limbaj și comunicare: Vocabular: [] redus [] mediu dezvoltat [] bogat Exprimare orală: [] nu comunică oral [] greoaie [] incorectă gramatical [] clară, corectă Tulburări de limbaj: ................................ Alte particularități ale limbajului: ................. Atenția: [] tulburări de atenție [] nu prezintă tulburări de atenție Alte particularități (concentrare, stabilitate, volum etc.): ........... Motivația de învățare: [] extrinsecă [] intrinsecă Alte particularități: ........................ Receptivitatea, participarea și implicarea: [] participă activ, cu interes [] interes inegal, fluctuant [] pasiv [] greu de antrenat [] inegal, absent Alte particularități: ................................. c) Relații sociale: [] sociabil, comunicativ [] retras, izolat, puțin comunicativ [] turbulent [] agresivitate verbală [] agresivitate fizică Alte particularități: ................. d) Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese): Deprinderi de citit: [] total absente [] slabe [] bune [] foarte bune Deprinderi de scris: [] total absente [] slabe [] bune [] foarte bune Deprinderi de calcul: [] total absente [] slabe [] bune [] foarte bune Abilități sau interese speciale: ........................ Alte particularități: ....................... V. Rezultate școlare și extrașcolare ale elevului a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite: ............... b) Rezultate deosebite obținute în activități extrașcolare: ............. c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului școlar: .................... VI. Traseul educațional: Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: .............................. Perioada: ..................... Observații: ........................... Programe educaționale la vârstă preșcolară (grădiniță, centre de zi cu componenta educațională): Denumirea instituției: ......................... Perioada: .............................. Observații: .............................. Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat): Denumirea instituției: ....................................... Perioada: ............................. Observații: ................................. Promovat în anul anterior: [] DA [] NU Activități de sprijin anterioare și prezente, inclusiv extrașcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniță sau școală): ................. Comportamentul în timpul activităților școlare anterioare și prezente: .................... Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare: .......................... Întocmit, Data întocmirii Cadrul didactic Numele și prenumele: Funcția (educator-puericultor/profesor învățământ preșcolar/profesor învățământ primar/diriginte/consilier școlar/profesor itinerant și de sprijin) Semnătura