Capitolul I — Demersurile educative, de asistență psihologică și socială

(1) Demersurile educative, de asistență psihologică și socială, în funcție de gradul de structurare și complexitate, sunt:

a) structurate, având o structură dată și conținut predefinit, cu grad crescut de complexitate, elaborate sau avizate de către direcția de specialitate;

b) semistructurate, având o structură predefinită, cu grad mediu de complexitate, desfășurate la nivelul locului de deținere.

(2) Demersurile educative, de asistență psihologică și socială, în funcție de adresabilitate, sunt:

a) cu caracter general, adresându-se tuturor persoanelor private de libertate;

b) cu caracter specific, adresându-se anumitor categorii de persoane private de libertate, ținând cont de caracteristicile psihopedagogice, psihocomportamentale, de vârstă, sex și stare de sănătate.